人音版二年级音乐下册（简谱）第8课《反复记号■｜：①｜②：｜■》教学设计.docxVIP

人音版二年级音乐下册（简谱）第8课《反复记号■｜：①｜②：｜■》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《反复记号■｜：①｜②：｜■》这个有趣的课题。这节课，我们不仅会学习反复记号，还要通过歌曲《小星星》来感受音乐的魅力。我期待着你们在课堂上积极互动，一起在音乐的世界里畅游！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经接触过一些基本的音符和节奏，比如全音符、二分音符和四分音符，以及简单的节奏模式。他们对音乐有一定的感知能力，能够识别简单的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐课程有着浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的模仿能力，能够通过模仿教师的动作和声音来学习音乐。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反复记号时，学生可能会对记号的意义和如何正确运用感到困惑。此外，由于反复记号涉及到音乐的连贯性和节奏的稳定性，部分学生可能在理解和记忆上遇到困难，尤其是在处理复杂的反复结构时。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本《人音版二年级音乐下册》教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与《小星星》歌曲相关的图片，以及简谱和反复记号的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备音乐播放设备，以便播放《小星星》歌曲，让学生在听觉上感受反复记号的应用。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，并在黑板上绘制简谱，方便学生跟随和练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-亲爱的同学们，你们知道《小星星》这首歌吗？今天我们要一起学习一个特别有趣的音乐符号——反复记号，它能让我们的歌曲更加有趣和丰富哦！

-（播放《小星星》歌曲片段，让学生回忆和感受歌曲）

2.回顾旧知：

-记得我们之前学过的音符和节奏吗？今天我们要用这些知识来探索反复记号，看看它能给我们带来什么样的惊喜。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-首先，我们来认识一下反复记号。它看起来像两个圆圈，一个在上面，一个在下面，中间有一根竖线。这就是我们今天要学习的反复记号。

-反复记号的作用是让音乐重复演奏，这样我们就能听到更多的《小星星》啦！

2.举例说明：

-现在，让我们看看反复记号是如何应用的。我会弹奏一段简短的旋律，然后使用反复记号来重复它。你们仔细听，看看我弹的是什么。

-（教师弹奏一段旋律，使用反复记号）

3.互动探究：

-现在，轮到你们了。请你们分成小组，尝试用反复记号来重复一段旋律。每个人都可以尝试不同的旋律，看看你们能创造出什么样的音乐。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-各小组开始创作，使用反复记号来重复旋律。教师巡回指导，观察学生的创作过程，并提供必要的帮助。

2.教师指导：

-在学生创作过程中，教师注意观察每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，并对他们的创作给予肯定和指导。

-对于遇到困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解反复记号的用法。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-同学们，今天我们学习了反复记号，它可以让我们的音乐更加有趣。你们能说出反复记号的作用吗？

-（学生回答，教师总结）

2.鼓励学生课后练习：

-课后，请大家尝试用反复记号来创作自己的旋律，或者和家人一起演奏《小星星》。相信你们一定能创作出属于自己的音乐作品！

五、作业布置（约2分钟）

1.布置作业：

-请同学们回家后，用反复记号创作一段简单的旋律，并尝试演奏给家人听。

2.作业要求：

-作业要体现反复记号的应用，旋律要简单易记，注意节奏的准确性。

六、课堂反思（约3分钟）

1.教师反思：

-本节课通过互动探究和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习了反复记号。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导。

2.学生反馈：

-（收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和收获）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐小百科》：这本书以图文并茂的形式介绍了音乐的基础知识，包括音符、节奏、乐器等，适合二年级学生阅读，可以帮助他们更全面地了解音乐。

-《音乐故事》：通过有趣的音乐故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，激发他们对音乐的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学