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教育理论试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分）

1.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()

A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则

3.“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（）

A.性B.公平性C.大众性D.现代化

4.上一边授课，一边板书，一边观察学生，这是利用了（）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

5.（）时期的教育具有教育与生产相脱离的特点。

A.原始社会B.古代社会C.D.

6.通过设置一定情境让学生自然而然地受到教育，这种教育方法属于（）

A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法

7.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生的现有知识水平、能力发展的评价是（）

A.诊断性评价B.形评价C.总结性评价D.自主性评价

8.我国现行学制是（）

A.单轨学制B.双轨学制C.壬戌学制D.分支型学制

9.，要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体

和一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是“平行教育原则”，也是（）

原则。

A.疏导B.知行统一

C.集体教育和个别教育相结合D.尊重信任学生和严格要求学生相结合

10.运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）

A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

11.“教，上所施，下所效也。”(《说文解字》)这句话反映了具有（）

A.专业性B.示范性C.创造性D.复杂性

12.被称为“教育心理学之父”的是（）

A.B.C.D.

13.对事物的各种属性、各部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为（）

A.思维B.感觉C.知觉D.概括

14.学生临考的怯场属于（）

A.心境B.理智感C.应激D.

15.在发展过程中，思维发展的先后顺序依次为（）

A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B.动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

16.“学会如何学习”实质上是一种（）

A.培养对学习的浓厚的

B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

17.成就动机理论观点认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于

选择非常容易或非常的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）

A.可能选择这项任务B.犹豫不决

C.回避这项任务D.坚决选择这项任务

18.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）

A.性格B.气质C.能力D.

19.衡量一个班集体成功与否的标志是（）

A.课堂气氛B.群体凝聚力C.群体规范D.班级的人际关系

20.14岁是小赵经常学校的有关管理规定，学校下列做法中正确的一项是（）

A.批评教育，不得

B.批评教育，问题严重时可以

C.批评教育，问题严重时可以强制其转学

D.批评教育，问题严重时可以勒令其退学

二、多项选择题（本