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七年级下语文教案《赵普》

五赵普

《宋史》

教学目标：

1、能精确、有感情、有节奏地朗读课文。

2、借助工具书解决生字新词的读音。

3、驾驭重点实词虚词的意思。

4、理解文章的意思。

5、学习赵普刻苦读书，以天下事为己任的崇高精神。

教学重点及难点：

1、理解文章内容。

2、学习、体会细微环节描写对刻画人物形象的作用。

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、由爱国名人导入新课，引出课题《赵普》。板书课题五赵普

2、简洁介绍赵普。赵普（922－992），字则平，北宋政治家。

二、检查预习状况。

1、全班同学朗读课文，要求：精确、流畅、有感情、有节奏。

2、订正读音。少相阖箧薨龌龊掷缀卒

三、再读课文，思索：

1、这篇课文介绍了赵普的什么事情？

课文主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。

四、研读课文。

（一）学习课文第一段。

1、朗读课文第一段思索：这一段讲了赵普什么事？

（刻苦读书）

2、学生提出疑难问题，互帮互学。

3、重点实词及虚词。

少：年轻。

习：熟识。

寡：少。

学术：学问。

及：等到。

为：做。

以：把。

之：书。

处决：古义：处理决断。今义：杀头。

之：箱子。

4、课文哪些地方表现了赵普读书刻苦？你知道哪些有关读书的名言及诗句或故事？

（二）学习其次段。

1、抽学生朗读课文。

2、概括主要内容。

（奏荐人才）

3、相互质疑，相互解答。

4、重点词语。

虽：即使。

而：但是。

为：作为。

其：赵普。

尝：曾经。

明日：其次天。

复：又。

以：拿。

颜色：脸色。今义：色调。

乃：才。

卒：最终。

5、课文其次段写赵普奏荐人才时有哪些细微环节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征？

（细微环节描写有“颜色不变，跪而拾之”，“补缀旧纸”。这些细微环节描写反映了赵普不顾个人安危为国家奏荐人才，表现了他超人的毅力和坚决的意志。）

五、总结全文。

六、思维拓展。搜集勤奋读书、爱国故事，开故事会。

七、作业。

1、课后练习其次、三题。