可能性教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北京版.docxVIP

可能性教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：概率与统计中的“可能性”，具体涉及求一个事件发生的可能性和计算不同结果的可能性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的“数的认识”和“加减法”等基础知识紧密相连，学生可以通过运用这些知识来解决与可能性相关的问题，提高数学思维能力。教材章节为“可能性”，内容包括概率的意义、计算概率的方法等。

二、核心素养目标

1.培养学生用数学的眼光观察生活，发现可能性问题。

2.培养学生用数学的思维分析问题，通过计算和比较，理解概率的意义。

3.培养学生用数学的语言表达解决问题，提高逻辑推理和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的数学运算，如加减法、乘除法，以及简单的几何图形和统计图表。这些知识为理解可能性提供了基础，学生能够识别和计算简单的数值关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生们的学习能力差异较大，有的学生擅长逻辑推理，能够快速理解概率的概念；而有的学生则可能需要更多的时间来消化和理解抽象的概念。学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉辅助来学习，如图表和图形，而有的学生则更倾向于通过实际操作和动手实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解概率时可能会遇到以下困难：一是对“可能发生”和“必然发生”等概念的理解不够清晰；二是难以将具体情境与概率计算相结合；三是面对复杂的问题时，缺乏有效的解决策略。此外，学生可能难以将概率与日常生活经验联系起来，这需要教师在教学中加以引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-运用故事情境法，通过趣味故事引入概率概念，激发学生兴趣。

-采用小组合作学习，鼓励学生讨论和交流，提高团队合作能力。

-设计实践操作活动，让学生通过实验体验概率，加深理解。

2.教学手段：

-利用多媒体展示概率相关动画，直观演示概率变化。

-运用电子白板进行实时计算和图形绘制，提高教学互动性。

-播放概率问题解决视频，为学生提供实际操作范例。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“可能性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能预测明天是否会下雨吗？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“可能性”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“可能性”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的抛硬币游戏，引出“可能性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“可能性”的概念，结合实例如抛骰子游戏，帮助学生理解概率的计算方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同的实验设计实验方案，计算并比较不同结果的可能性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些事件的可能性更大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计实验方案，计算可能性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“可能性”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算可能性的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“可能性”知识点，掌握计算可能性的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与“可能性”相关的实际问题，如“设计一个抽奖游戏，计算每个奖项的中奖概率”。

提供拓展资源：提供与“可能性”相关的拓展资源，如概率计算软件或相关的数学游戏网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导