《 CATIA 产品造型及 3D 打印实现》课程标准、教学大纲.doc

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《CATIA产品造型及3D打印实现》课程标准

课程名称：CATIA产品造型及3D打印实现

课程代码:N10084

适用专业:计算机专业大学本科

课程类型:专业拓展

总学时：64讲课学时：50实验学时：14

学分：4

一、课程概述

(一)课程的地位和作用

该课程是计算机专业的重要课程，《CATIA产品造型及3D打印实现》作为培养工程技术人员所必需的一门课，在培养学生现代设计能力和创新能力方面发挥着重要作用。本课程重点以CATIA软件为软件平台，讲述CATIA产品造型及3D打印实现的方法。主要内容包括3D打印概述、CATIA软件基础、日用产品造型及3D打印、电器产品造型及3D打印、机械产品造型及3D打印、曲面产品造型及3D打印、钣金产品设计及3D打印、鼓风机产品设计及3D打印等内容。同时指导学生采用正确的学习方法，培养他们的空间思维能力，提高学生的创新意识和综合素养，并为后续的学习准备必要的知识，为学习CATIA产品造型及3D打印实现打下扎实基础。

（二）课程设计思路

本课程根据计算机方向专业人才培养方案相关要求，课程内容主要以最新的CATIA软件版本为演示平台，采用设计实例加知识点讲解模式，以帮助学生在实例操作过程中牢固地掌握软件功能，提高计算机工程设计实践技能，结合大量实例详细讲解CATIA软件的知识要点，让学生在学习案例的过程中潜移默化地掌握CATIA软件软件操作技巧，同时培养工程设计实践能力，为学生以后的实际工作做好技术储备。

二、培养目标

（一）总体目标

通过本课程学习，学生能够理解和掌握CATIA产品造型及3D打印实现有关知识，并初步具备运用所掌握的知识与分析实例所得的经验对产品进行CATIA产品造型及3D打印实现的能力。通过工学结合、校企合作的基于工作任务的学习活动，培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实践相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的高技能型人才。

（二）具体目标

1、知识体系目标

1)使学生能够系统地学习3D打印的有关基本知识；

2)使学生能够系统地学习CATIA软件的基础知识；

3)使学生能够系统地学习日用产品造型及3D打印的相关知识；

4)使学生能够系统地学习电器产品造型及3D打印的相关知识；

2、能力目标

1)能够熟练地掌握机械产品造型及3D打印；并能掌握曲面产品造型及3D打印；如漏斗、飞机和排球等；

2)能够熟练地掌握钣金产品设计及3D打印；如电气箱下箱体、花盆和硬盘固定架等；

3)能够熟练地鼓风机产品设计及3D打印，帮助学生掌握本书所需内容。

3、素质目标

1)能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对计算机辅助设计与制造产品的理念与实际技能有明显提高；

2)通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。

三、课程教学内容

（一）课程教学安排

内容排序、要求及学时分配见下表:

课程主要内容

学时

重点、难点

知识、能力、素质要求

教学方式(教学方法、

教学手段)

教学

场地

第1章3D打印概述

1.13D打印技术简介

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重点:3D打印材料；3D打印步骤。

难点：3D打印机的分类；常用3D打印软件。

了解3D打印技术简介；了解3D打印材料；熟悉3D打印步骤；熟悉3D打印技术；掌握3D打印机的分类；掌握常用3D打印软件。

讲授与实操

理实体化教室

1.23D打印材料

讲授与实操

理实体化教室

1.33D打印步骤

讲授与实操

理实体化教室

1.43D打印技术

讲授与实操

理实体化教室

1.53D打印机的分类

讲授与实操

理实体化教室

1.6常用3D打印软件

讲授与实操

理实体化教室

第2章CATIA软件基础

2.1CATIA软件的启动和退出

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重点:CATIA软件的启动和退出；CATIA软件的操作界面。

难点：工作环境的设置。

了解CATIA软件的启动和退出；了解CATIA软件的操作界面；熟悉CATIA软件的操作技巧；熟悉工作环境的设置。

讲授与实操

理实体化教室

2.2CATIA软件的操作界面

讲授与实操

理实体化教室

2.3CATIA软件的操作技巧

讲授与实操

理实体化教室

2.4工作环境