新部编人教版小学6六年级语文上册《第八单元》教案 .pdf

第八单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年

闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。

编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。

2.本单元重点：

（1）通过事情写一个人、表达自己的情感。《少年闰土》通过描写听闰土讲

“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动

人民的思想感情。《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲

睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和

追念。《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻

的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，

表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人——纪念鲁迅有

感》两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。

（2）借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以

借助的资料。如，《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提

供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一段文字。《好的故事》一课为了让

学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》

解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，

《有的人》可以补充当时的写作背景等。

24.少年闰土

教学目标：

1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词

语。

2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。

3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土

是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思

想感情。

教学重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。

教学难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见

院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。

教学准备：课件

第一课时

课时目标：

1.熟读课文。

2.重点感悟四件稀奇事。

教学过程：

一、课前谈话，激发兴趣

同学们，大家了解鲁迅吗？看过哪些鲁迅写的作品和有关与他的故事。（生

说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。【课件出示1：课题】

（板书课题：少年闰土）课文节选自鲁迅的小说《故乡》。

师介绍鲁迅：【课件出示2】鲁迅（1881～1936）中国文学家、思想家和革

命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”

发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

1927～1935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远

见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》

《野草》《朝花夕拾》等。

二、初读课文，引导质疑

1.初读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难

的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。

在黑板上重点交流一些不常见的字词（视学生掌握的情况而定）:【课件出

示3-6:词语图片】祭祀忙月秕谷鹁鸪……

2.老师引导：请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文

的印象，确定自己最想解决的问题。

（讨论，谁的问题最有价值？）

学生列举，老师归纳出“主问题”：

（1）课文写了哪几件稀奇事，闰土是一个怎样的少年？

（2）课文是怎样写闰土的？

（3）根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理

解，含义又是什么？

（4）作者在课文中，表达了怎样的思想感情？

老师导语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文

时。请同学们抓住课文叙述的主要事例。

3.划分课文层次：【课件出示7】

全文共19个自然