第五单元习作例文小木船教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版.pdf

第五单元习作例文小木船教案-2023-2024学年四年级上册语文统编

版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年四年级上册语文统编版第五单元习作例文《小木船》。本篇

课文是著名儿童文学作家郑振铎的作品，以小木船为线索，通过对小木船制作、玩耍、

争吵、离别等过程的描述，展示了作者童年时期与朋友之间深厚的友谊。本节课旨在通

过阅读、理解、欣赏、表达等环节，让学生感受童年生活的美好，体验与朋友之间深厚

的友谊，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课围绕语文学科核心素养，设定以下目标：

1.提升学生的人文素养，让学生通过阅读《小木船》感受童年的美好，体验与朋友之间

深厚的友谊，培养学生的情感态度与价值观。

2.提高学生的语文素养，通过本节课的学习，让学生掌握一定的语文知识，如字词、句

式、修辞手法等，培养学生的语文能力。

3.培养学生的自主学习能力，让学生在阅读、理解、欣赏、表达等环节中，自主探索、

主动学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读过程中，注意观察、思考、分析，培养学生

的阅读能力和思维品质。

5.培养学生的人际交往能力，通过本节课的学习，让学生学会与人沟通、合作，培养学

生的团队合作精神和人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：通过阅读《小木船》，让学生感受童年的美好，体验与朋友之间深厚的友

谊，培养学生的情感态度与价值观。

解决办法：教师在讲解课文时，结合自己的生活经历，引导学生感受童年生活的美好，

通过情感共鸣，激发学生对友谊的珍视。

2.难点：让学生掌握一定的语文知识，如字词、句式、修辞手法等，培养学生的语文

能力。

解决办法：教师在讲解课文时，注重对字词、句式、修辞手法的讲解，通过实例分析，

让学生在理解课文的基础上，掌握语文知识。

3.重点：培养学生的自主学习能力，让学生在阅读、理解、欣赏、表达等环节中，自

主探索、主动学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

解决办法：教师在教学过程中，鼓励学生主动提问、积极思考，创设轻松的学习氛围，

激发学生的学习兴趣。

4.难点：培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读过程中，注意观察、思考、分析，

培养学生的阅读能力和思维品质。

解决办法：教师在讲解课文时，引导学生关注文章的结构、主旨、情感等，通过提问、

讨论等方式，促进学生深度阅读。

5.重点：培养学生的人际交往能力，通过本节课的学习，让学生学会与人沟通、合

作，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

解决办法：教师在教学过程中，组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、情景模拟

等方式，让学生在实践中学会与人沟通、合作。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，让学生在真实的情境中感受课文

所表达的情感，激发学生的情感共鸣，加深对课文内容的理解。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同完成学习

任务，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

（3）自主探究法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题、解决问题，培养学生的自主学

习能力和批判性思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文相关图片、视频等资料，丰富教学内容，

吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：运用电子白板进行板书设计，展示课文结构、关键词语、重点句子

等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（3）教学软件：运用教学软件进行课文朗读、听写、测试等环节，提高教学效率，及

时了解学生的学习情况。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面，培

养学生的自主学习能力。

（5）实物教具：运用实物教具，如小木船模型等，让学生更直观地感受课文内容，提

高学生的学习兴趣。

（6）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生在讨论中表达自己的观点，培养学生

的口语表达能力和思维能力。

（7）小组汇报：鼓励学生以小组为单位，对课文内容进行汇报，培养学生的组织协调

能力和公共演讲能力。

（8）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在扮演中体验课文人物的情感，加深

对课文内容的理解。

（9）情景模拟：创设与课文内容相关的