12《认识水》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

12《认识水》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

嗨，大家好！今天我们来上一堂有趣的科学课——《认识水》。这节课我们要结合青岛版一年级上册的科学课本，带领孩子们走进水的大世界。首先，我会通过一个生动的故事引入，让孩子们对水产生好奇心。然后，我会通过一系列互动实验，让孩子们亲自感受水的特性。最后，我们还会一起探讨水的用途和重要性。希望通过这节课，孩子们能够对水有一个更全面的认识，同时激发他们对科学的兴趣。加油哦，孩子们！??????

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，激发对水的兴趣。

2.培养学生动手操作和实验技能，通过亲身体验理解水的特性。

3.增强学生环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

4.培养学生科学思维，学会从不同角度思考问题，形成初步的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解水的特性，如流动性、透明性、无色无味等。

2.通过实验操作，观察水的表面张力现象。

难点：

1.学生对水的基本概念理解不深，难以形成直观印象。

2.实验过程中，学生可能对操作步骤掌握不牢，导致实验结果不准确。

解决办法：

1.采用生动的故事和图片，帮助学生形象地理解水的概念。

2.课前准备详细的实验指导，确保学生能够正确操作。

3.课堂上进行分组实验，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.通过对比实验，强化学生对水特性的认识。

5.鼓励学生提问，引导他们从不同角度思考问题，加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（水、容器、滴管、放大镜等）

-课程平台：科学教学软件、互动白板

-信息化资源：水相关的科普视频、图片资料库

-教学手段：实物展示、分组实验、角色扮演、多媒体演示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示图片或视频，呈现不同形态的水（如河流、湖泊、瀑布、云朵等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水是从哪里来的吗？”

2.学生分享观察到的现象，教师总结：“今天我们要一起来探索水的奥秘，认识水。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解水的性质：无色、无味、透明、流动性等，引导学生思考：“为什么水会有这些特性？”

2.通过实验展示水的表面张力，让学生观察水滴在不同材质表面的表现，提出问题：“为什么水滴在纸上会形成圆形？”

3.教师引导学生分析实验现象，总结出水的表面张力特点。

4.讲解水的循环过程，展示水在不同环境中的存在形式，如海洋、湖泊、地下水等。

5.提问：“水对我们的生活有什么作用？”引导学生思考水在生活中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生讨论水资源的保护，提出节约用水的建议。

2.实验练习：让学生分组进行简单的实验，如观察水的蒸发、过滤等，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚才的实验中，你们发现了什么？”

2.学生分享实验心得，教师总结并强调实验过程中的注意事项。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“大家知道我们身边有哪些水资源？”

2.学生回答，教师引导：“这些水资源都是宝贵的，我们要学会珍惜和保护它们。”

3.教师提问：“如果遇到水污染，我们应该怎么做？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结：“保护水资源，人人有责。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为水对地球的重要性体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师引导：“水是生命之源，对地球的生态环境和人类的生存都至关重要。”

3.教师总结：“今天我们学习了水的性质、循环和保护，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护水资源贡献自己的力量。”

教学双边互动：

1.教师在讲解过程中，注重观察学生的反应，及时调整教学进度和内容。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点。

3.教师通过提问、实验、讨论等方式，引导学生主动探索，培养他们的科学思维和创新能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高他们的语言表达和思维能力。

5.师生互动环节：加强教师与学生之间的交流，培养学生的团队协作能力。

6.核心素养能力的拓展要求：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感。

用时：导入环节（5分钟）、讲授新课（20分钟）、巩固练习（10分钟）、课堂提问（5分钟）、师生互动环节（5分钟）、核心素养