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以管窥题,可见全局
——以2024年高考语文新课标Ⅱ卷第9题为例
尊敬的各位评委、各位老师大家好,今天我说的题目是2024年新课标Ⅱ卷第9题,我将以这道题为例,跟大家就文学类文本小说叙述效果题做一个简单的探讨。接下来我将从以下几个方面跟大家分享我的说题内容。
一、说例题考查价值
《中国高考报告(2025)》总报告《持续深化高考综合改革全力推进教育强国建设》一文中对2024年高考做出总体评价,称“高考内容改革进一步深化,坚持“一核”统领,高考战略导向更加清晰明确;落实“四层”要求,高考内容考查更加系统全面;落实“四翼”要求,高考考查方式更加多元,突出学科本质的关键点、形成能力素养的信息链、建立情境关联的结构网的高考命题特点与教学改革要求得到更充分的体现。”这一总评价指明对高考题的评价应该以精准对接《中国高考评价体系》和课程标准的基本要求为标准。围绕这一标准,对该题做出如下评价:
1.坚持铸魂育人,融入时代精神
题目对应文章为孙甘露革命题材优秀代表作品《千里江山图》,该书弘扬革命文化和社会主义先进文化,选择体现革命英雄主义精神和社会主义建设伟大成就的文本作为阅读材料,引导青少年增强爱国意识和爱国情感,把自己的理想同祖国的发展、把自己的前途同民族的命运紧密联系在一起,体现了试题立德树人的核心功能。
试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,坚持正确的价值导向,推进高考内容改革,鼓励青少年立鸿鹄志,练真本事,坚定理想信念,夯实知识基础,提高思维品质,培养科学创新精神,考查了学生的核心价值观。
2.强化教考融合,引导教学方向
(1)试题命制紧密贴合课程标准学习任务群的具体目标和要求。
该试题紧扣学习任务群学习任务群5“文学阅读与写作”和学习任务群10“中国现当代作家作品研习”相关目标和要求,体现高考基础性、应用性综合性的特点。
(2)试题考查知识点与教材有着直接关联。
①与学习任务群对应单元的关联
必修下第六单元单元目标,上第一单元单元学习任务是与考题知识的直接对接。
②教材中其他学习任务群下小说文本的关联
外国作家作品研习学习任务群、中国革命传统作品研习、中华传统文化经典研习三个任务群下对应作品都有关于叙事艺术知识点的涉及。
3.创设试题情境,考查能力素养
教育部长怀进鹏在2023年全国人大常委会上做出报告称“改革考试内容和形式,实现从‘考知识’向‘考能力素养’转变”,《中国高考报告》(2025)第138页提到“情境试题对学生的学科素养和核心能力提出了更高的要求,它要求学生由‘解题’转向‘解决问题’;情境试题通过优化考查内容、丰富呈现形式、创新设问角度等途径,突出对关键能力的考查,让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出”。本题设置真实语言运用情境,体现试题创新性特点。同时考差了学生的必备知识关键能力,体现了高考服务选材的核心功能,并展现了具体语文学科核心素养特点,并于学业质量水平要求紧密相连。
二、说类题考查情况
梳理近五年新疆高考语文试卷中的小说文本主观题并分析考查特点。
卷别
题目
2024?新课标Ⅱ卷
8.文中画线处说“在他们两个人当中,叶桃总是先离去的那一个”,又说“她从来没有真正离开过他”,请谈谈你的理解。
2023·全国乙卷
9.德贵与牛、犁对话,表现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。
2021·全国乙卷
8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析。(6分)
9.买卖磁盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要分析。(6分)
2020·
全国卷Ⅱ
8.本文划线部分表达了老董怎样的心情?请结合文本简要分析。(6分)
9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合文本简要分析
2.类型题高频考查意义
(1)效果类题型中体现了考查倾向的转变,这一转变体现试题向全面性、综合性、能力性的发展,紧贴高考总体变革趋势。
(2)效果类题型的设置更好的融入“小概念命题”和“当下语境命题”的特点,这一特点更贴合高考“因文设题”的理念。
三、说试题解决方法
1.学生答题存在问题
(1)缺乏对答案内容合理组织能力,答案呈现不规范。
(2)缺乏对题干要素知识定位能力,答题方向不准确。
(3)缺乏对知识关系体系相关储备,答案表述不合理。
2.解答指导
(1)建构完整知识关系体系,以丰富储备应对灵活运用。
建构与文体相关的知识关系体系框架
(2)培养审题干要素能力,以准确定位应对题干限定
对两类常见设题方式进行针对性解决。
“当下语境命题”要结合文本大语境确定对应知识要点及要点对具体文本对应效果影响。
“小概念命题”要形成概念分类体系,确定知识考查方向,以方向为引导完成对具体文本相应效果简析。
(3)整理答题要点,规范组织答案。
答案表述准确,既要准确使用术语又要做到前
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