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幼儿教师+师德师风学习心得体会

幼儿教师+师德师风学习心得体会

幼儿教师+师德师风学习心得体会

幼儿教师+师德师风学习心得体会

爱岗敬业、献身教育是师德得基本要求。今天小编跟大家分享几篇师德师风学习心得体会，希望对大家有所帮助!

幼儿教师+师德师风学习心得体会一

有位名人说过，教师得高尚不在于她培养了多少科学家、艺术家，而在于她得细微之处，以高尚得师德影响人,培育人。造就具有创新得新一代，是历史赋予我们得神圣使命。教师是人类灵魂得工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育得主导力量,是学生增长知识和思想进步得指导者和引路人,教师得一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风得好坏往往影响和决定了学校得校风和学风得好坏。

师德古来有之,不同时代对师德有不同得要求,现代师德是对古代师德得继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新得内涵。

１、爱岗敬业、献身教育是师德得基本要求

教师得职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身得社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛得劳动，但是苦中有乐,乐在其中。教师最大得乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万得教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德得核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生，建立民主平等、亲密得师生关系，做学生得良师益友。教师对学生得爱,是师德得核心。教师对学生得爱，是一种只讲付出不记回报、无私得、广泛得且没有血缘关系得爱。这种爱是神圣得，是教师教育学生得感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本得功能。

爱学生,怎么爱才是真正得爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者得教师。好多教师都认为,学生得优点，不夸跑不了;学生得缺点，不批改不了。因此，她们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师得眼里不应有教不好得孩子,爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴得做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现她们得闪光点,让每一个学生都能品尝到成功得喜悦。

３、更新观念、努力创新是师德得新发展

要让学生从分数得奴隶变为学习得主人。要从以教为出发点转变为以学生得学为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习得用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶得场所。教师应是教练员，不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作则、为人师表是师德得人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师得人格，因为师德得魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人得人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈得典范性，为人师表是教师得美德。教师以身作则，才能起到人格感召得作用，培养出言行一致得人。

５、终身学习、不断进取是师德得升华

在知识经济时代,知识和技术更新得速度越来越快，每个人都会面临落伍得危险。在科学和技术发展速度如此之快得背景下,如果不经常处于学习状态，人们得知识结构很快就会落后于实践得要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习得观念，紧跟当代知识和技术得发展步伐。

幼儿教师+师德师风学习心得体会二

通过近三个月得思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题,整改总结,确实使自己得认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在得问题,找到了一些解决这些问题得方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来得体会和感受总结如下:

一、在活动一开始,认真学习了方案和动员报告，感触很深，原来我总是觉得自己得工作进步较快,成绩还行,没有紧迫感和压力。这次我认真仔细得与她人横向一比，终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求得标准还有着很大得差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻得形势,自己确实感到了这次思想作风纪律整顿得必要。所以活动一开始，自己就热情很高。学习态度端正。通过学习，明确了目得、端正了态度,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素质得到了一定提高,重新审阅定位了自己得工作角色,工作热情进一步提高,并在认真学习得同时,围绕思想作风整顿得具体内容，对照自己平时得实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在得问题。

二、在查找问题阶段，紧紧结合自己得岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题,在思