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列方程解决简单的实际问题练习课（第
一单元方程）教学设计
Teachingdesignofsolvingsimplepract
icalproblemsbymakingequations(unit
1equation)
编订：JinTaiCollege
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列方程解决简单的实际问题练习课（第一单
元方程）教学设计
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
教学内容:教科书，练习二第8～12题
教学目标:
1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的思
考方法，提高列方程解决实际问题的能力。
2、在练习中，使学生进一步感受方程的思想方法和应用价
值，获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数
学的兴趣。
教学重点:掌握列方程解决实际问题的思考方法，提高列方
程解决实际问题的能力。
教学难点:进一步掌握列方程解决实际问题的思考方法，提
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高列方程解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习引入
1、同学们，前几节课，我们学习了等式的性质、列方程解
决简单的实际问题，谁来说一说，你有怎样的认识？指名口答。
2、今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。
板书课题：列方程解决简单的实际问题练习
二、基础练习
1、先设要求的数为x，并列出方程。（不解答）
（1）一个数的20倍是70，求这个数。
（2）38比什么数多19.5。
（3）4.7与哪个数的和是11。
在小组中完成并交流。
汇报，集体核对。
2、完成练习二第8题：
（1）指名读题
（2）生独立填写在书上，集体订正。
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（3）说一说，你是怎么填的。（小组内交流）
（4）我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算
出的未知数的值再代入方程，看等式是否成立。
三、提高练习
1、完成第9题：
（1）读题，理解题意。
（2）已知哪些量？要求什么？
已知量与未知量有什么样的数量关系？（多请几位同学说一
说）
（3）生独立做在课练本上。师巡视（注意辅导有困难的学
生）
（4）交流汇报
3、完成第10、11题：
（1）读题，理解题意。
（2）独立完成，师注意巡视，发现问题，个别辅导。同时
注意观察学生的不同做法，并通过展示作业在全班讨论。
说说思考的方法与过程。
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是根据什么数量关系来列方程的？
（3）要注意单位名称的书写，在设句和答句时不能写错。
4、完成第12题：
（1）理解题意。
在什么条件中找数量关系？含有怎样的等量关系？
可以求出什么问题？
（2）独立完成，交流汇报。
四、课题总结
通过学习，大家可以发现实际生活中有很多问题都可以用方
程解决，谁能说说在列方程解决实际问题时关
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