课题申报书：推动湖北高校党建与高等教育事业发展深度融合路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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推动湖北高校党建与高等教育事业发展深度融合路径研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：推动湖北高校党建与高等教育事业发展深度融合路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着国家对高等教育质量的日益重视，高校党建工作作为引领高等教育事业发展的重要力量，其重要性愈发凸显。湖北作为教育大省，拥有众多高等院校，各高校在党建与高等教育事业融合方面进行了积极探索，取得了一定成效。然而，通过文献综述和实地考察发现，当前湖北高校党建与高等教育事业的融合仍存在一些问题，如融合机制不健全、融合路径不明确、融合效果评估体系不完善等。这些问题制约了高校党建引领作用的充分发挥，影响了高等教育事业的持续健康发展。

2、选题意义

本课题旨在深入探讨湖北高校党建与高等教育事业深度融合的路径，对于提升高校党建工作水平、推动高等教育事业高质量发展具有重要意义。一方面，通过研究可以明确党建与高等教育事业融合的方向和重点，为高校党建工作提供理论指导和实践参考；另一方面，通过探索融合路径，可以推动高校党建工作与教育教学、科研管理、人才培养等工作的深度融合，促进高等教育事业的全面发展。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析党建与高等教育事业融合的理论基础和实践经验，丰富和完善高校党建理论体系；二是实践价值，为湖北乃至全国高校提供可借鉴、可复制的党建与高等教育事业融合路径和模式；三是政策价值，为政府和教育主管部门制定相关政策提供科学依据和决策参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确湖北高校党建与高等教育事业融合的现状和问题；二是探索并构建湖北高校党建与高等教育事业深度融合的路径和模式；三是提出推动湖北高校党建与高等教育事业深度融合的政策建议和实践策略。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为湖北省内的高等院校，包括公办高校和民办高校，以及这些高校中的党组织、党员干部、教职员工和学生等。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是湖北高校党建与高等教育事业融合的现状分析，包括融合机制、融合路径、融合效果等方面的考察；二是国内外高校党建与高等教育事业融合的成功案例和经验借鉴；三是湖北高校党建与高等教育事业深度融合的路径和模式构建，包括融合机制创新、融合路径优化、融合效果评估等方面的研究；四是推动湖北高校党建与高等教育事业深度融合的政策建议和实践策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—现状分析—路径探索—政策建议”的逻辑顺序。首先，明确研究问题和研究目标；其次，系统梳理党建与高等教育事业融合的相关理论；然后，对湖北高校党建与高等教育事业融合的现状进行深入分析；接着，探索并构建湖北高校党建与高等教育事业深度融合的路径和模式；最后，提出推动融合的政策建议和实践策略。

2、研究方法

本课题采用多种研究方法相结合的方式进行研究，包括文献研究法、实地调研法、案例分析法、专家咨询法等。通过文献研究，了解国内外高校党建与高等教育事业融合的理论和实践进展；通过实地调研，掌握湖北高校党建与高等教育事业融合的现状和问题；通过案例分析，借鉴国内外高校党建与高等教育事业融合的成功经验；通过专家咨询，获取权威意见和建议。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从党建与高等教育事业深度融合的角度出发，探讨湖北高校党建工作的新路径和新模式；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究结果的准确性和可靠性；三是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的政策建议和实践策略，为湖北高校党建与高等教育事业的深度融合提供有力支撑。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，本人具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，对高等教育和党建工作有深入研究，能够为本课题的研究提供有力支持。

2、保障条件

本课题的研究将依托所在单位的教育科研资源和平台，包括图书馆、数据库、实验室等，确保研究工作的顺利进行。同时，将积极争取政府和教育主管部门的支持和资助，为研究工作提供必要的经费保障。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤将按照阶段计划进行，包括文献综述、实地调研、案例分析、路径构建、政策建议等环节。每个阶段都有明确的研究内容、完成时间和阶段性成果要求，确保研究工作有序进行并最终取得预期成果。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和