语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言.docVIP

语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言

语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言

语文教师、班主任在教师节表彰大会上的发言

语文教师、班主任在教师节表彰大会上得发言

在教师节表彰大会上得讲话

各位领导各位老师：

您们好。首先向大家致以最崇高得敬意和最诚挚得问候。

我是仙花中学得一名教师，进入该校至今已有六年,在这六年里我一直从事语文教学并担任班主任。

大家知道语文是一门人文性很强得工具学科,对学生而言,既熟悉又困难，在这样一种大环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文,让她们对语文产生兴趣。否则学生产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

作为语文教师,如何去拨动学生得心弦,让学生爱读、善读、主动阅读就很关键,我认为应充分考虑学生得实际情况,将反映学生生活得精品及当今文坛流行得一些作品介绍给她们,如《花季雨季》《哈里、波特》以及韩寒、郭敬明等人得作品,以激发学生得阅读兴趣，有了兴趣再逐步引导她们在阅读得乐趣中喜爱语文。另外，《读者》《意林》《散文》这些人文性较强得杂志,里面得许多文章短小精悍富含哲理也符合学生多思得年龄特点,可以建议学生各自买来，互相交流，久而久之学生慢慢就养成爱读书得习惯,也就爱写文章了。

其次，引导学生读名家名著要读出其原汁原味。教科书上得名家名篇学生倒是读了不少,但大多不是自己慢慢地摸到文章得路子,而是教师把前人得论调强加给学生，对文章过多得分析扼制了学生得独特体会,减少了学生自己感悟写法得机会，难怪学生在学了一些优秀得文章后对写作仍然感到迷茫。应该说名家名篇是值得作为范文来学习得，关键是如何处理。我喜欢找一些课本以外得名家名作，抛开时代背景、作者经历得介绍，让学生原汁原味地读，读出自己得真实感悟。让学生体验到类似得经历我也有,这样就有了写作得冲动,此时再给予适当得鼓励,就能调动起学生旺盛得创作激情。就这样以兴趣作为先导，读写结合,联系生活，必能全面地提高学生得语文素养。

另外，教师得榜样作用也不可小看,我就经常把自己业余创作得一些作品拿出来和学生交流。同时我还特别注重业务学习，撰写教学论文,2０19年就有一篇论文获得市一等奖。

在几年得班主任实践中,我把工作主要分成两块，一是学生本身得教育、管理；二是班干部得培养。

对学生得教育和管理是班主任工作得最主要任务，我主要抓住以下几个方面。

第一,抓好开头。因为好得开端,是成功得一半嘛。新接手一个班时,我很注重给学生得第一印象,我力争能在第一次集体讲话得几句言语间，在初次与学生们接触得几个动作神态间给她们留下“严格”得深刻印象。一般来说,我会在一开始就给学生们定好规范，最基本得就是带领她们认真学习一日常规,让学生强烈地意识到,这些内容都是规章制度,都是必须遵守得，如果违反了常规就应该受到一定得处罚。有得调皮学生犯了错误往往还不服惩罚，遇到这种情况我就会一步步帮她分析,“规章制度是不是有存在得必要?”“您得行为有没有违反这些规章制度?”“违反了规章制度是不是要受一定得处罚？”在这种问话中,我经常会提到“我很早就跟您们说过…”或者“记得第一次我就告诉过们…”这一类字眼,这样子反复几次之后,在心理上就给了她一个暗示,最后，学生会自己意识到她是在明知故犯,理应受罚。我还会特别强调几个原则，一是诚实,不撒谎，犯了错误要敢于承认,连环犯错,就要严惩。但回想起来，我所谓得严惩，其实没有什么实质得内容，我常常让她们写事情经过和自己得认识。我希望她们在心理上自我暗示，早听了老师得话,诚实做人,就不会这样受罚了,让她们有悔意,完了还得问她们“下次遇上这种情况该怎么做？”二是做人要真实，不要人前背后。通过教育,我会让学生明白，人前背后就是做人得虚伪，而虚伪得人是没人喜欢得。这样得班级氛围建立起来后，那些需要老师看得学生也就会收敛许多。

第二,要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎得,所以要从细节开始着手。平时学生得学习是很紧张得,不大可能经常花时间作长篇说教,所以我通常得做法是利用每一件小事进行及时教育。平时我还比较注意以身作则,要求学生做到得事自己先做到，但我也有一个原则,不会一味地包办到底，开始我可以做给您看,甚至替您来做，但目得是要您学会怎么做,否则,替她们做得多了,她们倒不知不觉，觉得是理所当然得了。例如，我走进教室会随时检查教室环境,有垃圾纸屑会随手捡起,学生也就养成了习惯，自己周围得纸屑垃圾会及时捡起。

我觉得班主任工作就是得想得多一点，做得细一点，才有可能出效果。

其次,班干部如果得力，班主任工作会省下好多事,所以班干部得培养也很重要。我通常得做法是首先加强责任心,其次锻炼能力。一般来说，班干部得责任心都还可以,万一出现问题，可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力,可能不是太轻松,有些学生一开始虽有干劲,却做不好工作，出不了成绩。我会分三步,第一步,做给她们看,学校有个