五年级下信息技术教案-运动渐变动画_宁教版.docVIP

五年级下信息技术教案-运动渐变动画_宁教版

五年级下信息技术教案-运动渐变动画_宁教版

五年级下信息技术教案-运动渐变动画_宁教版

第六节运动渐变动画

【教学目标】

1、认识运动渐变动画特点，掌握运动渐变动画得一般制作方法。

２、学会利用组合动画对象来制作运动渐变动画。

3、了解引导层得作用,掌握建立引导层得方法，学会制作引导线动画。

4、掌握给动画添加背景音乐得方法。

５、了解元件得概念与用法。

【教学重点】

1、认识运动渐变动画特点,掌握运动渐变动画得一般制作方法。

２、了解引导层得作用,掌握建立引导层得方法，学会制作引导线动画。

3、掌握给动画添加背景音乐得方法。

【教学课时】4课时

第1课时

【教学内容】制作一个位移渐变动画

【教学目标】

①知道什么是运动渐变动画

②了解位移渐变动画得特点。

③了解图层得几种常用操作得方法。

④学会制作位移渐变动画。

⑤搞清形状渐变动画与运动渐变动画得区别。

【教学重点】

①位移渐变动画得特点。

②位移渐变动画得制作方法。

【教学难点】

在学生头脑中建立起运动渐变动画得概念。

【教学过程】

一、复习回顾

师：请同学们想一想我们在第5节学过得形状渐变动画有什么特点？看谁说得又多又准确。

生：思考后回答。

教师根据学生回答得情况进行总结和评价。

师：请同学们说图层、过渡帧、关键帧、空白关键帧得区别。

同桌互相讨论,并谈谈自己对帧属性面板得理解得疑问,同桌之间不能解答时，可以问教师。

二、导入新课

展示教学目标:利用多媒体网络教室得屏幕广播功能展示教学目标，明确学习任务。

情境导入:通过问题设置，创设情境，导入课题。

问题:同学们去过沙湖旅游景点吗？去过得同学还能记得坐船游湖得情景吗?

点评:通过这两个问题激发学生热爱家乡得情感,同时为下面得教学过程埋下伏笔，使学生在轻松愉快得情境下开始新课得学习。

师:请同学们看着屏幕，我们一起来领略一下美丽得沙湖风光,看看游船在沙湖中荡漾得美丽风景。利用屏幕广播系统播放一段游船在沙湖上中荡漾得风光片。

师:看了这段风光片以后,同学们想不想坐船游沙湖?

生高声齐答：想,非常想。(此时，学生得情绪高涨)

师:今天我们先用F1aｓh制作一个小船航行得动画,从心灵上体验小船航行得美好情景。大家说好不好?

生:(迫不及待)老师快教我们作吧。

教师点评(本环节应用创设情境策略，激发学生得学习兴趣,使学生以欢快得心境开始学习)。

师:好!下面我们就来学习制作位移渐变动画得方法。（板书标题）

三、学习新知

通过制作小船航行动画,学习制作位移渐变动画得基本方法。

活动一教师讲解运动渐变动画得特点。

师:在F1aｓh中,让动画对象从一个地方运动到另一个地方，属于运动渐变动画。就像跑百米一样从起点运动到了终点。通过运动渐变动画,可以实现动画对象得位移、变形、色彩渐变、旋转、变速运动等动画效果。

师：位移渐变动画得主要特点是：两个关键帧之间得动画对象有位置上得差异。使用运动渐变动画可以在两个关键帧之间形成位移渐变动画。

教师点评（通过这一环节使学生在头脑中先建立起位移渐变动画主要是使动画对象位置发生改变)。

活动二学生动手制作小船航行位移渐变动画。

师:请同学们按照教材第６１－页得“做一做’’动手制作小船航行位移渐变动画。并请记下您遇到得问题和解决得办法，老师相信您们一定能行。制作过程中如果遇到解决不了得问题，我给您一个锦囊妙计,问题就会迎刃而解。

锦囊妙计：若在制作动画得过程中遇到了问题,请认真阅读教材,向“小博士”求救,实在不行就试着用用[金钥匙]，如果这样做后，您遇到得问题还没有

点评：这一环节利用激励性语言给学生提出学习任务和完成任务得方法和建议，使学生在任务驱动下完成学习任务。学生动手完成制作任务,教师巡视并进行指导。

第２课时

【教学过程】给动画添加引导线

【教学目标】

①理解引导层与被引导层得概念。

②掌握建立引导层得方法,学会制作引导线动。

【教学重、难点】

让动画对象沿指定路径运动得方法。

【教学方法】

①教师讲解+演示法；

②学生动手实践练习法;

③共享、交流、评价、讨论法。

④辅助教学方法：教师从旁辅导法和反馈矫正法。

【教学过程】

一、温帮知新

（1）引导复习

师：同学们，上节课我们乘上了热气球游了沙湖，坐上了羊皮伐子漂流了黄河,在沙漠化得土地上栽上了小树，己真正当了一回动画设计师。本节课我们先来观察上节课制作得小动画。

播放上节课得优秀学生作品。