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2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗1图形的周长第2课时教学实录青岛版六三制
主备人
备课成员
教材分析
2023三年级数学上册第八章“美化校园——图形的周长”信息窗1“图形的周长”第2课时,以青岛版六三制教材为基础,通过实际情境引入图形周长的概念,引导学生运用所学知识解决实际问题。课程内容紧扣教材,以学生的实际操作体验为教学主线,培养学生对几何图形的观察、操作、计算等能力,提升学生解决问题的实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过图形周长的学习,学生能够理解周长的概念,发展空间观念,提高运用数学知识解决实际问题的能力,同时培养严谨细致的数学思维习惯和合作交流的团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生对长度单位有一定的认识,能够进行简单的长度测量,但对于图形周长的概念理解较为初步,尚未形成系统的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对图形和颜色有着天然的兴趣,喜欢动手操作和探索。学生的数学运算能力在逐步提高,但计算速度和准确性仍需加强。学习风格上,部分学生倾向于直观操作,部分学生则偏好抽象思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解图形周长概念时可能遇到抽象思维与具体操作的转换困难。在计算周长时,可能对如何正确测量和累加各个边的长度感到困惑。此外,学生可能在合作学习中遇到沟通不畅和分工不均的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:实物教具(如直尺、卷尺、图形卡片)、多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、学生用纸和铅笔。
-课程平台:学校网络教学平台。
-信息化资源:图形周长计算器软件、在线图形绘制工具。
-教学手段:课堂讲授、小组合作学习、实物演示、互动游戏。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对图形周长的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中见过哪些形状?你们知道如何测量它们的边长吗?”
展示一些生活中常见的形状图片,如长方形、正方形、圆形等,让学生初步感受图形周长的存在。
简短介绍图形周长的基本概念和重要性,如测量和计算图形周长在建筑设计、绘画等领域的应用,为接下来的学习打下基础。
2.图形周长基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解图形周长的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解图形周长的定义,包括其主要组成元素或结构——边和角。
详细介绍不同图形(如长方形、正方形、圆形)的周长计算公式,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图形周长案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解图形周长的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的图形周长案例进行分析,如设计一个校园花园,需要计算花坛的周长来购买足够的花盆。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解图形周长的多样性和实际应用。
引导学生思考这些案例对校园美化设计的影响,以及如何应用图形周长的知识来解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与图形周长相关的实际问题进行讨论,如设计一个游乐场,需要计算游乐设施的周长。
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对图形周长的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调图形周长的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括图形周长的定义、计算公式、案例分析等。
强调图形周长在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用图形周长的知识。
7.课后作业
目标:巩固学习效果,提高学生独立解决问题的能力。
过程:
布置课后作业:让学生测量家中某个房间的周长,并计算所需的壁纸面积。学生需要撰写一份报告,包括测量过程、计算步骤和结果分析。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**图形周长的历史与应用**:介绍图形周长在数学史上的发展,以及在不同领域(如建筑、工程、艺术)中的应用案例。
-**不同形状的周长计算**:提供更多形状的周长计算方法,如梯形、五边形、六边形等,以及如何计算不规则图形的周长。
-**周长在实际生活中的应用**:展示周长在测量土地、计算围
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