17.1 勾股定理 考点清单解读（课件）2024-2025学年度人教版数学八年级下册.pptxVIP

17.1勾股定理考点清单解读册第一课时勾股定理

●考点清单解读●重难题型突破●易错易混分析●方法技巧点拨第一课时勾股定理

■考点一勾股定理第一课时勾股定理内容图示相关概念如图，直角三角形中较短的直角边叫做“勾”，较长的直角边叫做“股”，斜边叫做“弦”，因此，直角三角形三边之间的关系称为勾股定理

续表第一课时勾股定理勾股定理如果直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2语言叙述直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方变式c2-b2=a2，c2-a2=b2

续表第一课时勾股定理拓展

第一课时勾股定理归纳总结（1）勾股定理只适用于直角三角形；（2）利用勾股定理求未知边长时，关键要找准斜边，找斜边，就是找直角，直角所对的边就是斜边.必要时画出几何图形分析；（3）已知直角三角形两边长求第三边长时，已知的两边长可能是两直角边长，也可能是一直角边长与一斜边长，此时要分类讨论.

第一课时勾股定理典例1在Rt△ABC中，∠C=90°．（1）如果BC=9，AC=12，那么AB=______；（2）如果BC=8，AB=10，那么AC=______；（3）如果AB=13，AC=12，那么BC=______.对点典例剖析

第一课时勾股定理?［答案］（1）15（2）6（3）5

■考点二勾股定理的验证第一课时勾股定理方法图形验证方法切割法（赵爽弦图）

续表第一课时勾股定理割补法（刘徽青朱出入图）设大正方形的面积为S，则S=c2，根据“出入相补，以盈补虚”的原理，得到S=a2+b2，所以a2+b2=c2

续表第一课时勾股定理补形法（毕达哥拉斯“拼图”）

续表第一课时勾股定理拼接法（加菲尔德“总统证法”）

第一课时勾股定理归纳总结验证勾股定理的一般步骤构造图形→写出相关图形的面积（代数式表示）→根据面积相等得到等式→恒等变形→推导出勾股定理.

第一课时勾股定理典例2如图是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，此图是由四个全等的直角三角形拼接而成，连接EF，其中AE=2，BE=5，则AB=______，EF=______．对点典例剖析

第一课时勾股定理??

■题型一构造直角三角形解决问题例1如图，在△ABC中，∠C=60°，AB=14，AC=10，求BC的长.第一课时勾股定理

第一课时勾股定理［解析］过点A作AD垂直BC于点D.因为BC=CD+BD，可先由∠C=60°，AD⊥BC，AC=10，求得CD，AD的长，进而在△ADB中根据勾股定理求得BD的长，即可求BC的长.

第一课时勾股定理?

第一课时勾股定理思路点拨

第一课时勾股定理解题通法利用勾股定理求非直角三角形中线段的长，首先要作三角形一边上的高，构造出两个直角三角形，进而利用勾股定理解决问题.

■题型二勾股定理在网格中的应用例2点A，B，C在格点图中的位置如图所示，格点小正方形的边长为1，则点C到线段AB所在直线的距离是______.第一课时勾股定理

第一课时勾股定理?

第一课时勾股定理?

第一课时勾股定理思路点拨解题通法正方形网格中的每一个角都是直角，所以在正方形网格中的计算都可以归结为求任意两个格点之间的长度问题，一般情况下都是应用勾股定理来进行计算.

■应用勾股定理时，忽视分类讨论例如果直角三角形的三条边长分别为4，5，a，那么a的取值可以有（）A．0个B．1个C．2个D．3个第一课时勾股定理

第一课时勾股定理?［答案］B［易错］C［错因］漏掉第三边为直角边的情况.

第一课时勾股定理易错警示求直角三角形某条边长时，不能直接把未知边当作斜边计算．领悟提能应用勾股定理时，若题目没有指明哪条边是斜边，哪些边是直角边，应对未知边是直角边还是斜边进行分类讨论.

■方法：利用勾股定理解决面积问题如图，由直角三角形的三边向外作正方形、半圆或等边三角形，则有S1=S2+S3（S1，S2，S3分别代表三个图形的面积，其中S1代表以斜边为一边的图形的面积）.第一课时勾股定理

第一课时勾股定理例如图，正方形ABGF和正方形CDBE的面积分别是100和36，则以AD为直径的半圆的面积是（）A.4πB.8πC.12πD.16π

第一课时勾股定理?［答案］B

第二课时勾股定理的应用

●考点清单解读●重难题型突破●易错易混分析●方法技巧点拨第二课时勾股定理的应用

■考点一勾股定理的应用第二课时勾股定理的应用已知求应用