小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案(真题10篇) .pdf

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小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用10篇）

小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案（通用10篇）

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工

作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的

小学语文四年级上册第一单元第一课《观潮》教案，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文四年级上册第一单元第一课观潮教案篇1

一、说教材

1、教材分析

《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇

讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮

来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发

同学热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词

语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再

现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。

2、说重点

本单元的重点训练是要继续培养同学“抓住主要内容”的能力，

要引导同学根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。抓住

大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解

词句是本课的教学重点。

3、教学目标

依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。

（1）理解课文内容，使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发

同学热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。

（2）学习作者依照观潮顺序记叙景物的写作。培养同学留心观察

周围事物的习惯。

（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵

课文第三、四自然段。

4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教

学教具，目的是充沛用电化教学手段，协助同学入情入境，理解课文

内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。

二、说教法

教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把同学带到一个

钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。让同学身临其境，情寓其中，

从而感受到大自然的伟大力量。

三、说学法

根据教材的特点和同学的认知规律，这节课我将引导同学“边听

边看，边读边思”的方法来同学，即引导同学在观看录像时要用心看，

仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读

后想前，边读边想，同学采用听、看、读、思、品的方法学习。

四、说学情

我班同学虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他

们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜

事物充溢了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种

生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效

果。

五、说教学过程

（一）复习导入

上节课，我们学习了《观潮》一文，首先请同学们回忆作者是按

什么顺序来写的？（结合同学的回答板书：潮来前、潮来时、潮来

后。）

（二）逐段分析课文

1、学习第一自然段

同学齐读第一自然段后，我紧接着提问：钱塘江大潮在世人眼中

是怎样的一种景观？（依据同学的回答板书：天下奇观）

“天下奇观”四个字说明了什么？从哪里知道？（我这样做的目

的是引导同学抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而

又罕见的景象，教给同学在具体的语言环境中理解重点词语的方法。）

2、学习第二自然段

在同学经过合作交流，他们对“天下奇观”的体会后，我随后用

充溢激情的语气说道：“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，

那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是老师没见过，你们见过吗？

想不想去看看？”好，那我们就做好准备。（接下来我以快速的动作

放好投影片，用语言渲染气氛。）同学兴趣勃勃地，迫不和待地观看

录像。

农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海

宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，

登上了海塘大堤。这时潮来了没有？我们看到了什么？随着录像的播

放，我用生动语言向同学介绍，并提出问题，让