教科版（2024秋） 四年级下册 1.1 种子里孕育着新生命教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2024秋）四年级下册1.1种子里孕育着新生命教案（PDF版含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）四年级下册1.1种子里孕育着新生命教案（PDF版含反思）

课程基本信息

1.课程名称：《种子里孕育着新生命》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解种子结构，认识种子是植物新生命的起点。

2.培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3.引导学生关注自然界生命的奥秘，激发探究欲望。

【教学重点】

1.种子的结构及功能。

2.种子孕育新生命的过程。

【教学难点】

1.种子各部分结构的认识。

2.种子萌发条件的理解。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-利用图片、实物展示不同植物的种子，激发学生的兴趣。

2.新课导入（15分钟）

-通过观察、触摸，让学生认识种子的结构，了解种子各部分的功能。

-介绍种子孕育新生命的过程。

3.实践探究（15分钟）

-分组讨论：种子为什么能够孕育新生命？

-分组实验：观察种子在适宜条件下的萌发过程。

4.总结讲解（5分钟）

-强调种子结构与功能的联系，总结种子孕育新生命的过程。

-解答学生在实践探究中的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-学生分享学习收获。

-教师总结课程要点。

6.课后作业（5分钟）

-观察家中的植物种子，了解其结构和孕育新生命的过程。

-完成课后练习，巩固所学知识。

本课程设计紧密结合教科书内容，旨在帮助学生了解种子及相关生命科学知识，提高学生的实践探究能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，了解种子结构与功能，探究种子孕育新生命的过程，提高科学探究能力。

2.生命观念：帮助学生建立生命观念，认识到种子是植物生命的起点，理解生命的延续和繁衍，增强对生命的尊重和热爱。

3.科学思维：训练学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题，通过实践探究，学会推理、归纳、概括，提升科学思维能力。

4.责任担当：培养学生关注自然界，关爱生物多样性，激发保护生态环境的责任担当，形成可持续发展观念。

5.团队合作：通过分组讨论、实验，培养学生协作、沟通、共同解决问题的能力，提升团队协作素养。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的科学素养，提高实践能力，增强责任担当，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，经过前两年的学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了植物的基本结构，如根、茎、叶、花和果实，但对种子的认识相对较浅，对种子的结构和功能了解不足。

-学生对生物的繁殖和生命周期有一定的认识，但具体到种子如何孕育新生命，这部分知识尚需引导和探究。

2.能力层面：

-学生具备基本的观察和描述能力，能够通过观察种子的外观来描述其特征。

-学生具备初步的实验操作能力，能够按照指导进行简单的实验步骤，但实验设计和数据分析能力还需培养。

-学生在小组合作中表现出一定的沟通和协作能力，但如何有效分工和整合意见仍有待提高。

3.素质层面：

-学生对自然界充满好奇，有探索未知世界的兴趣，这为学习种子相关知识提供了积极的学习态度。

-学生在道德素质上，表现出对生命的尊重和对自然的关爱，这有助于培养生态保护意识。

4.行为习惯：

-学生在日常学习中，注意力和专注力有待加强，这对持续关注种子实验过程和理论知识的学习有一定影响。

-部分学生习惯于被动接受知识，主动思考和提问的习惯尚未形成，这可能会影响他们对种子孕育新生命过程的深入理解。

对课程学习的影响：

-知识层面：由于学生对种子知识掌握不足，课程需要从基础的结构认识开始，逐步引导学生理解种子孕育新生命的过程。

-能力层面：课程应设计丰富的实践活动，如观察、实验和小组讨论，以培养学生的实践操作能力、数据分析能力和团队合作能力。

-素质层面：通过学习种子知识，课程应进一步强化学生对生命的尊重和对生态环境的关爱，提升学生的社会责任感。

-行为习惯：教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过问题导向和任务驱动，引导学生主动探究，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解种子结构与功能、种子孕育新生命的过程等理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，深入探讨种子相关问题。

（3）案例研究法：引入具体植物种子的案例，让学生通过观