一年级语文上册 课文 1 1 秋天教案 新人教版.docx

一年级语文上册课文11秋天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册课文11秋天教案新人教版

教学内容

本节课的教学内容选自新人教版一年级语文上册第一单元第一课《秋天》，主要内容包括：1.生字词的学习：秋、天、大、人、一、上、个、子、和、下、雨、风；2.课文朗读与理解：课文描述了秋天的景象和人们丰收的喜悦，以及秋天的天气变化；3.语言表达训练：通过课文学习，引导学生运用词语描述秋天的景象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.语言能力：通过学习课文《秋天》，使学生能够正确地朗读课文，掌握生字词的正确发音，并能运用这些词语描述秋天的景象。

2.思维能力：通过课文的学习，培养学生的想象力和理解力，使他们能够理解课文所描述的秋天的景象和人们丰收的喜悦，以及秋天的天气变化。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解秋天的传统习俗，如丰收节、中秋节等，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养他们的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些基本的汉字和词语，具备了一定的语言表达能力。他们对秋天的认识可能局限于日常生活中的观察，对秋天的文化意义和习俗的了解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。他们喜欢通过观察、操作和互动来学习。在学习能力方面，他们能够快速掌握基本的汉字和词语，但在理解力和想象力方面还需进一步培养。在学习风格上，他们偏爱直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对生字词的认读和朗读存在困难，特别是对于一些形近字和难读字。此外，他们可能对课文中所描述的秋天的景象和人们丰收的喜悦难以理解，需要通过图片、实物和情境教学来辅助。同时，学生在对秋天的文化意义和习俗的了解方面也存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版一年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.秋天的图片：准备一些与秋天相关的图片，如金黄的稻田、成熟的果实、落叶纷飞的树木等，以便于学生直观地了解秋天的景象。

b.课文中的生字词卡片：制作生字词卡片，上面写着本节课的生字词，包括汉字和拼音，以便于学生认读和复习。

c.课文插图：准备课文中的插图，以便于学生跟随课文内容进行学习和讨论。

d.秋天的视频或音频资料：寻找一些关于秋天的视频或音频资料，如秋天景色的视频、秋天的歌曲等，以便于学生更全面地了解秋天。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一个小桌子旁，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.实验操作台：本节课不涉及实验操作，无需布置实验操作台。

c.的黑板和投影仪：确保黑板和投影仪正常运作，以便于教师展示教材内容、板书重点知识点，以及播放多媒体资源。

d.舒适的座椅：为学生提供舒适的学习环境，有助于他们集中注意力和积极参与课堂活动。

5.其他资源：根据教学需要，准备一些与秋天相关的实物，如秋天的果实、树叶等，以便于学生直观地了解和学习秋天的特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《秋天》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《秋天》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《秋天》，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《秋天》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述秋天的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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