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专题3-因数与倍数-2023年五年级数学下册暑假专项培优(苏教版).docxVIP

专题3-因数与倍数-2023年五年级数学下册暑假专项培优(苏教版).docx

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专题3因数与倍数

2023年五年级数学下册暑假专项培优

(思维导图+旧知温习+易错警示+高效培优+真题演练)

1、因数与倍数。

在乘法算式a×b=c(a,b,c均是非零自然数)中,a和b是c的因数,c是a和b的倍数。

一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身;一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。

2、找一个数的因数的方法。

方法一:列乘法算式找。

方法二:列除法算式找。

3、找一个数的倍数的方法。

用这个数依次与非零自然数相乘,所得的积都是这个数的倍数。

4、5,2和3的倍数的特征。

个位上是0,2,4,6或8的数是2的倍数;个位上是0或5的数是5的倍数;各数位上数字的和是3的倍数的数是3的倍数。

5、奇数与偶数。

是2的倍数的数叫作偶数;不是2的倍数的数叫作奇数。

6、质数和合数。

只有1和它本身两个因数,这样的数叫作质数(或素数);除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫作合数。

7、质因数。

如果一个数的因数是质数,那么这个因数就是它的质因数。

8、分解质因数。

把一个合数用质数相乘的形式表示出来,叫作分解质因数。

9、公因数和最大公因数的意义。

几个数公有的因数,叫作这几个数的公因数;其中最大的一个,叫作这几个数的最大公因数。

10、公倍数和最小公倍数的意义。

几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数;其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。

11、求两个数的最大公因数的方法。

(1)列举法;(2)筛选法;(3)分解质因数法。

12、求两个数的最小公倍数的方法。

(1)列举法;(2)筛选法;(3)短除法。

13、求两个数的最大公因数和最小公倍数的特殊情况。

(1)成倍数关系的两个数的最大公因数是其中的较小数,最小公倍数是其中的较大数。

(2)只有公因数1的两个数,最大公因数是1,最小公倍数是这两个数的积。

知识拓展:

??奇数-奇数=偶数???偶数-偶数=偶数???奇数-偶数=奇数

??奇数×奇数=奇数??偶数×偶数=偶数???奇数×偶数=偶数

1、因数和倍数是两个相互依存的概念,只能说谁是谁的因数,谁是谁的倍数,因数和倍数不能单独存在。

2、一个数的倍数都大于或等于它本身,而因数都小于或等于它本身。

3、3的倍数也可以是偶数。

4、如果a是自然数,偶数可用2a来表示,a+2并不能表示偶数。

5、1既不是质数,也不是合数。

6、最小的质数是2,最小的合数是4。

7、2是唯一的一个偶质数。

8、分解质因数时,除数和商都不能是1,因为1不是质数。

9、如果两个数只有公因数1,那么1就是这两个数的最大公因数。

10、只有两个数成倍数关系时,较小的数才是这两个数的最大公因数。

11、几个数的公倍数的个数是无限的。

12、当两个数成倍数关系时,较大的数就是它们的最小公倍数。

一、选择题

1.哥德巴赫猜想被誉为“数学皇冠上的明珠”,猜想认为:任何大于2的偶数都可以写成两个质数之和。下面的式子中反映这个猜想的是(????)。

A.4=1+3 B.13=2+11 C.54=3+51 D.36=7+29

2.两个不同自然数(0除外)的乘积一定(????)它们的最小公倍数。

A.大于 B.小于 C.等于 D.大于或等于

3.用4、5、7这三个数字组成的三位数中,2的倍数有(????)个。

A.6 B.4 C.2 D.1

4.下列说法正确的有(????)个。

(1)5和7没有公因数,但5和7有公倍数。

(2)一个两位数,十位上的数字是8,个位上的数字是b,这个数可表示为8b。

(3)方程一定是等式,等式不一定是方程。

(4)3的倍数一定是9的倍数,9的倍数也一定是3的倍数。

(5)若(a、b为非0自然数),则a和b的最小公倍数是ab。

A.1 B.2 C.3 D.4

5.下面可以将学生分成人数相同(不可为1)的几个小组的班级是(????)。

班级

一班

二班

三班

人数

41

45

43

A.一班 B.二班 C.三班 D.三个班都不好分

6.一张长6厘米,宽4厘米的长方形纸,要分成大小相等的小正方形,且没有剩余。最少可以分成(????)个。

A.2 B.12 C.6 D.4

二、填空题

7.一个四位数,千位上的数既不是质数也不是合数,百位上的数是最小的合数,十位上的数既是奇数又是合数,个位上的数既是偶数又是质数,这个数是()。

8.丹丹和星星定期图书馆阅读,丹丹每6天去一次,星星每8天去一次。她们6月30日同时去图书馆阅读,下一次同时去阅读的日期是()。

9.有两根彩带,一根长42厘米,另一根长30厘米。现在要把它们剪成长度一样的短彩带且没有剩余,每根短彩带最长是()厘米,一共可以剪成()段。

10.一个两位数3,

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专著一线前线十一年老教育工作者。

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