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2024年绵阳市三台县教育和体育局为城区学校遴选部分紧缺学科教师笔试试题（含答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

3.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

5.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

6.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

7.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

8.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

9.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

12.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）。

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

13.以下不属于教师劳动特点的是（）。

A.复杂性

B.创造性

C.短期性

D.示范性

14.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

15.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.教育目的的层次结构包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

2.以下属于课程计划构成要素的有（）。

A.培养目标

B.学科设置

C.学科顺序

D.学年编制

3.教师的专业素养包括（）。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业态度

D.专业方法

4.影响遗忘进程的因素有（）。

A.学习材料的性质

B.识记材料的数量

C.学习程度

D.时间因素

5.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.我国中小学常用的教学方法有（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

7.以下属于智力因素的有（）。

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.想象力

8.教师职业道德修养的方法有（）。

A.加强学习

B.躬身实践

C.学会反思

D.树立榜样

9.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）。

A.对个体发展的方向与方面作出社会性规范

B.加速个体发展

C.对个体发展的影响具有延时的价值

D.开发个体特殊才能和发展个性

10.以下属于建构主义学习理论的观点有（）。

A.学习是主动地形成认知结构的过程

B.学习是在一定的情境即社会文化背景下，通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程

C.知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得

D.强调学习的主动性、社会性和情境性

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

3.教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）

4.学习动机越强，学习