同角三角函数的基本关系与诱导公式教学设计-高三数学一轮复习.docx

第四章三角函数、解三角形

第二节同角三角函数的基本关系与诱导公式教学设计

一、核心素养：

（1）理解同角三角函数的基本关系式：sin2α＋cos2α＝1，；

（2）会用同角三角函数的基本关系式计算、证明有关问题；

（3）牢固掌握六组诱导公式，熟练运用公式进行三角函数的求值、化简及恒等证明；

（4）同角三角函数基本关系式与诱导公式的灵活应用；

（5）通过求值、证明来培养学生逻辑推理能力；通过例题与练习提高学生动手能力、分析问题解决问题的能力以及其知识迁移能力。

二、教学重、难点：

重点：公式及及诱导公式的运用；

难点：三角函数值的符号的确定，同角三角函数的基本关系式的变式应用、诱导公式的准确应用。

三、教学过程：

（一）知识梳理

（1）同角三角函数的基本关系

平方关系：sin2α＋cos2α＝1；商数关系：tan

注意：①平方关系对任意角都成立，而商数关系中α≠kπ＋eq\f(π,2)(k∈Z)；

②公式可正用、逆用、变型使用，这两组公式知一可求二；

③具体运用时需注意三角函数的符号法则。

（2）诱导公式

公式一

公式二

公式三

公式四

公式五

公式六

角

2kπ＋α(k∈Z)

π＋α

－α

π－α

eq\f(π,2)－α

eq\f(π,2)＋α

正弦

sinα

－sinα

－sinα

sinα

cosα

cosα

余弦

cosα

－cosα

cosα

－cosα

sinα

－sinα

正切

tanα

tanα

－tanα

－tanα

说明：

①诱导公式在使用时：无论角α为何角都视为锐角；

②诱导公式可以实现：角的负化正，角的大化小，最终转化成求锐角三角函数。

（二）双基自测

1.已知sinα＝eq\f(\r(5),5)，eq\f(π,2)≤α≤π，则tanα＝().

（A）－2（B）2（C）eq\f(1,2)（D）－eq\f(1,2)

点拨：已知正弦，由平方关系求余弦，再由商数关系求正切，过程中需注意三角函数值的符号。

2.sin2490°＝________；cos＝________．

点拨：本题是诱导公式的应用，遵循负化正、大化小的原则，化简求值.

3.若sinθcosθ＝eq\f(1,2),则tanθ＋eq\f(cosθ,sinθ)＝________.

点拨：本题考查同角三角函数的基本关系，可切化弦，通分化简求解.

（三）例题讲解

类型一同角三角函数的基本关系微专题

考向1：“知一求二”问题

【例1】（1）已知α∈0,π,cosα=?

A.34B.?34C.43

（2）已知α是三角形的内角，且tanα=?13，则sinα+cos

解（1）∵cosα=?3

∴sinα

∴tanα

∵tanα

∴sinα=?13cos

∴cos2α=

∴cosα=?3

即sinα

总结反思

利用同角三角函数的基本关系求解问题的关键是熟练掌握同角三角函数的基本关系的正用、逆用、变形。同角三角函数的基本关系本身是恒等式，也可以看作是方程，对于一些题，可利用已知条件，结合同角三角函数的基本关系列方程组，通过解方程组达到解决问题的目的。

考向2：sinα,cos

【例2】已知tanα

（1）sinα?3cos

解：（1）由已知得tanα=1

（2）sin2

总结反思

关于sinα与cosα的齐n

已知tanα，求关于sinα与cosα的齐n次分式或齐二次整式的值。所求式子为关于sinα与cosα的齐n次分式。将分子、分母同除以cos

考向3：和积转换

【例3】已知x∈?π,0

（1）求sinx?cosx的值；

解（1）由sinx

平方得sin2x+

所以sinx

由x∈?π,0，知sin

所以cosx0,则sin

（2）sin2x+2

总结反思

对于sinα+cosα，sinα?cosα,sinαcos

【题组对点练】

1.已知sinπ2+θ+

A.15B.25C.35

[解析]由已知sinπ2+

2.已知θ是第三象限角，且sin4θ+cos4

A.?23B.23C.13

[解析]因为θ是第三象限角，所以sinθ0,cosθ0,故sinθcos

类型二诱导公式的应用

【例4】（1）化简：sin?α

（2）已知sinα+π12=13，则cosα+7

解（1）原式=cos

cosα

sin11

总结反思

1.诱导公式的两个应用方向与原则：

求值，化角的原则与方向：负化正，大化小，化到锐角为终了。

（2）化简