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2025年辽宁省公务员考试《人文科技常识》必刷100题试卷带解析附答案(突破训练).docxVIP

2025年辽宁省公务员考试《人文科技常识》必刷100题试卷带解析附答案(突破训练).docx

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2025年辽宁省公务员考试《人文科技常识》必刷100题试卷带解析附答案(突破训练)

第I部分单选题(50题)

1.()作为我国独具特色的民间艺术表演形式,由两人配合表演。其中一人坐在椅子上,另一人则躲在椅子背后,坐在椅子上的人需在躲在背后者说出台词的同时,做出相应的动作。

【题目解析】本题主要考查对不同民间艺术表演形式特点的了解。其中一种独特的民间艺术表演形式,是由两人表演,一人坐在椅子上,另一人躲在椅子背后,坐在椅子上的人在躲在背后的人说出台词的同时,做出种种相应的动作。而小品是一种通过滑稽、幽默的表演,以短小、形象、贴近生活、角度新颖、语言诙谐等形式,讽刺、批评或歌颂生活中的各种现象的表演形式,并不具备上述描述的表演特征。双簧正是由前面的表演者通过动作配合后面躲着的人所说的台词来进行表演,符合题目中描述的表演形式特征。相声是一种通过说、学、逗、唱等手法,组织语言、制造笑料来取悦观众的曲艺形式,通常是两人或多人面对面直接向观众进行表演,与题目描述的形式不同。哑剧是以动作和表情表达剧情的戏剧,全程不发声,依靠肢体动作来传达信息,与题目中一人说台词一人做动作的形式不同。综上,符合题目描述的我国独特民间艺术表演形式是双簧。

A:哑剧

B:小品

C:双簧

D:相声

答案:C

2.九华山是中国佛教四大名山之一,位于()境内。

【题目解析】本题主要考查九华山的地理位置。九华山为中国佛教四大名山之一,它位于安徽省池州市境内。陕西省知名的佛教圣地有法门寺等;四川省的佛教四大名山之一是峨眉山;山西省的佛教四大名山之一是五台山。所以正确答案是安徽省。

A:安徽省

B:四川省

C:陕西省

D:山西省

答案:A

3.儒家经典的“四书”是指《孟子》《大学》《论语》及()。

【题目解析】本题主要考查对儒家经典“四书”内容的了解。儒家经典“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一,是我国第一部编年体史书。《左传》原名为《左氏春秋》,是为《春秋》做注解的一部史书,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编,被尊为“政书之祖,史书之源”,也是“六经”之一。因此正确答案应是《中庸》。

A:《左传》

B:《尚书》

C:《中庸》

D:《春秋》

答案:C

4.政治上主张“无为而治”“不尚贤,使民不争”的思想家是()。

【题目解析】本题可根据各思想家的主要思想来逐一分析。该题询问主张“无为而治”“不尚贤,使民不争”的思想家是谁。“无为而治”是道家的基本思想,也是其修行的基本方法;“不尚贤,使民不争”出自《道德经》,意思是不推崇有才德的人,导使老百姓不互相争夺。选项中涉及的人物分别为孔子、庄子、老子和墨子。孔子是儒家学派创始人,他的思想核心是“仁”和“礼”,强调道德伦理和社会秩序,倡导通过教育和道德感化来治理国家,并非主张“无为而治”,所以该选项不符合要求。庄子是道家学派的重要代表人物,他继承和发展了老子的思想,强调个体的自由和精神的超越,追求逍遥自在的境界,但“无为而治”“不尚贤,使民不争”这一观点并非由他提出。老子是道家学派的创始人,其思想主张包括“无为而治”,认为统治者不过多干预,让社会自然发展;“不尚贤,使民不争”也是老子的观点,所以该项符合题意。墨子是墨家学派的创始人,他主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等,强调无差别地爱一切人,反对战争,选拔贤能之人等,与“无为而治”和“不尚贤,使民不争”的思想不符。综上,答案为老子。

A:孔子

B:庄子

C:墨子

D:老子

答案:D

5.()在文学、诗歌、词作三方面均有极高造诣,堪称宋代文学最高成就的代表人物,且其喜爱美食,在医药、烹饪、水利等领域也有所贡献。

【题目解析】该题主要考查宋代文学家在文学及其他领域的造诣和贡献。有一位宋代文学家在文、诗、词三方面造诣极高,是宋代文学最高成就的代表,同时在医药、烹饪、水利等方面也有所贡献。柳永主要以词著称,是北宋时期婉约派词人的代表,其词多描绘城市风光与歌妓生活,在诗和散文方面并无特别突出的成就,也未在医药、烹饪、水利等方面有显著贡献。苏轼是北宋中期的文坛领袖,在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣,散文与欧阳修并称欧苏,是“唐宋八大家”之一;诗与黄庭坚并称苏黄,开宋代诗歌独特风貌;词与辛弃疾并称苏辛,是豪放派代表词人。此外,苏轼喜爱美食,发明了东坡肉等菜肴,在医药方面也有一定研究,还主持疏浚西湖等水利工程,符合题目描述。晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,在诗和散文方面虽有一定成就,但并非最为突出的标签,且在医药、烹饪、水利等方面的贡献

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