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走进新世纪教学设计

Teachingdesigninthenewcentury

编订：JinTaiCollege

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走进新世纪教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

一单元中学时代（第1课）

教学内容:

1、曲《新世纪的新一代》

2、乐诗朗诵

教学准备：

钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.

教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角

铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配

,并勇敢地即兴表演.

重点与难点：

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1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情

绪,能够有感情的演唱.

2、学难点:节奏xxx0（xxxx）演唱与间奏的衔接要准确.

教学过程:

3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快

热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.

4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的

情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很

慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.

5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感

受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.

6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的

意境.注意轻声哼唱.

7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的

特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一

音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过

门”;第二乐段112小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标

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有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有

神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.

9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击

乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱

满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?（独唱、

领唱等）

12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形

式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演

。

13、下方法供参考:

（1）在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，

烘托气氛。

（2）可以根据歌词的提示做表演,如:走秧

歌步,精神饱满地和着音乐踏步。

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（3）教师为本课教学准备一些渲染气氛的

道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.

14、学生转入下一内容的学习配乐诗朗诵.

（1）