课题申报书：同等学力人员申请硕士学位学习成果认定标准体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

同等学力人员申请硕士学位学习成果认定标准体系研究课题设计论证

大学英语课程在拔尖创新人才培养中的研究现状：

目前国内外对于大学英语课程在创新人才培养方面的研究逐渐增多。近年来，众多高校纷纷开展拔尖创新人才培养工程建设，如北京理工大学、大连外国语大学、湖南农业大学等高校都在积极探索大学英语课程在助力拔尖创新人才培养中的作用。

然而，研究仍有进一步探索的空间。例如，在实际教学中，部分高校存在对创新教育认识不足、重视不够的问题，教学模式不利于创新人才培养，教学手段滞后、教学内容陈旧等。

选题意义：

随着社会对拔尖创新人才的需求不断增加，大学英语课程作为高校重要的基础课程，有必要探索其在助力拔尖创新人才培养中的新路径。在当代国际竞争中，维护一国核心竞争力的关键就是不断提高该国的原始创新能力，而创新的关键在于高素质、高质量的创新人才，培养创新人才是时代发展的客观要求。大学英语教育作为应用型本科院校一门必修的公共基础课程，必须顺应时代和教育的发展需求，积极进行变革与完善，在高校创新型人才培养的过程中，利用本学科优势，发挥不可或缺的作用。

研究价值：

为高校特色班的大学英语教学提供新的思路和方法。例如，北京理工大学将课程定位为通用学术英语，分四个阶段循序渐进地发展学生综合学术用途英语交际能力和核心学术技能；外交学院开设七大特色实验班，致力于服务国家对外战略需要，培养适应新时代国际环境的外交外事和国际传播人才；大连外国语大学英语学院形成了常规课程与拔尖创新人才培养相结合的教学模式等。

提高学生的英语水平和创新能力。通过优化课程设置、改革培养方案、构建“课堂+网络+社区”三位一体的教学模式、采用情景化教学等方法，全面提升学生的听、说、读、写能力，注重培养学生的自主学习能力、创新意识、实践能力和社会责任感。

为社会培养更多的拔尖创新人才。满足国家和社会对高素质、高质量创新人才的需求，提升民族素质、增强民族竞争力，为建设创新型国家贡献力量。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本研究旨在探索大学英语课程助力拔尖创新人才培养的有效途径，具体目标为提高特色班学生的英语综合能力和创新思维。通过对某高校特色班大学英语教学的深入研究，为特色班学生提供更优质的英语教育，使其在英语学习中不仅能够掌握扎实的语言知识和技能，还能培养创新思维和实践能力，为未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

2.研究内容

分析某高校特色班大学英语教学现状：深入了解该高校特色班大学英语教学的实际情况，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面。通过问卷调查、访谈等方式，收集学生和教师对当前教学的反馈和意见，找出存在的问题和不足之处。

研究大学英语课程设置的改革与创新：探索如何优化大学英语课程设置，使其更符合拔尖创新人才培养的需求。可以考虑增加学术英语、专业英语等课程内容，提高学生在专业领域的英语应用能力。同时，结合学生的兴趣和需求，开设多样化的选修课程，如跨文化交际、英语演讲与辩论等，培养学生的综合素质。

研究教学方法的改革与创新：积极探索新的教学方法，提高教学效果。例如，采用情景化教学、项目式学习等方法，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。同时，利用现代信息技术，开展线上线下混合式教学，为学生提供更加便捷和个性化的学习体验。

研究评价体系的改革与创新：建立科学合理的评价体系，全面评价学生的英语学习成果。除了传统的考试评价方式外，还可以引入形成性评价、自我评价、同伴评价等方式，关注学生的学习过程和进步情况。

3.重要观点

大学英语课程应注重培养学生的创新思维和实践能力：大学英语课程不仅仅是语言知识的传授，更应该注重培养学生的创新思维和实践能力。通过开展英语辩论、英语演讲、英语戏剧表演等活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

大学英语课程应与专业课程相结合：大学英语课程应与专业课程相结合，为拔尖创新人才培养提供有力支持。可以根据不同专业的需求，开设专业英语课程，提高学生在专业领域的英语应用能力。同时，鼓励教师在专业课程教学中融入英语教学，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

为拔尖创新人才培养提供有力支持：大学英语课程在拔尖创新人才培养中具有重要作用。通过优化课程设置、改革教学方法、完善评价体系等措施，提高大学英语教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，大学英语教师也应不断提升自身的专业素养和教学水平，为拔尖创新人才培养贡献自己的力量。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究首先对某高校特色班大学英语教学现状进行调查分析。通过文献研究，了解当前大学英语教学的整体情况及存在问题，为后续的实地调查提供理论基础。然后