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幼儿园中班美术《纸条变变变》教案及反思

活动目标：

学习用各种颜色、不同长短的纸条制作有趣的图案并进行适当添画。

能够将纸条制作的图案大胆组合搭配，并尝试根据纸条作品仿编儿歌。

体验用纸条创作的乐趣，以及动手操作与分享交流的快乐，发展小肌肉动作。

活动重难点：

学习用各种颜色、不同长短的纸条制作有趣的图案，能够将纸条制作的图案大胆组合搭配并进行适当添画。

活动准备：

各种颜色的纸条、剪刀、彩笔、A4纸每人一张等材料

PPT课件

轻柔、优美的背景音乐

活动过程：

1.创设情景，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友，今天来了一位神秘的小客人，它是谁呢？

它就是大名鼎鼎的纸条魔法师！它会给我们带来什么样神奇的魔法

呢？让我们一起来看一看！

2.欣赏纸条作品，示范纸条作品的制作方法，验证幼儿猜想，引发

幼儿的制作兴趣。

（1）出示纸条制成的作品，观察纸条都变成了什么？是怎么变成

的？引导幼儿思考与猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，激发幼儿对

制作纸条作品的兴趣。

（2）演示纸条变成圆形、水滴形、正方形和锯齿纹四种纸条形状的

制作方法，将制作方法编成简单易懂的儿歌，进而帮助幼儿进行理解。

“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小

纸圈。”

“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小

纸圈，再捏一个尖尖角，一个水滴完成了。”

“小纸条手中拿，上一折下一折，折折叠叠变波浪。”

“小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，再用棉棒粘一粘，变出一个小

纸圈，再用手指捏一捏，变成一个正方形。”

（3）创设情景引发幼儿大胆的创想纸条制作不同图案。

提问：小朋友，看了魔法师这么多漂亮的作品，你想用小纸条做什

么呢？

3.幼儿创作，教师巡回指导。

教师针对作品画面整洁、卫生；注意不同颜色纸条搭配并用记号笔

适当添画；涂抹胶水、粘贴图形的方法“小图形盘中放，轻轻蘸轻轻拿，

小心翼翼贴纸上”等问题巡回指导，针对个别幼儿的需要进行指导，捕

捉有创意的作品，为有目的地评价做好准备，并在制作过程中引导幼儿

创编诗歌。

4.师幼共同欣赏评价幼儿作品

（1）展示幼儿的设计作品，同伴之间相互欣赏交流。

提问：你制作了什么图案？是怎样制作的？和你旁边的小伙伴讲一

讲吧！

（2）个别幼儿讲述自己作品。

提问：谁来和大家说一说你用小纸条变成了什么？怎么做成的？你

能和大家讲一讲吗？

5.欣赏更为精美的纸条作品，开阔幼儿思路，萌发幼儿对创作更加

精细纸条作品的兴趣。

小朋友告诉你一个好消息，纸条魔法师还给我们带来了更漂亮的作

品，你们看！只要小朋友多动脑、多动手，也一定可以做出更好看的作

品，成为真正的纸条魔法师！

活动反思：本次活动中，我针对中班幼儿喜欢象征性游戏这一特点，运用“纸条魔法师”这一情节贯穿整个活动环节，以层层递进的形式，激发幼儿活动兴趣。在组织幼儿欣赏纸条作品环节中，我注意调动孩子主动学习的积极性，引导幼儿猜想不同图案的制作方法，并发现其中较困难的地方，通过儿歌与动作相结合的示范方法，有针对性的帮助幼儿掌握折线、圆圈、水滴、方形四种纸条形状的制作方法。幼儿创作环节中，鼓励幼儿通过充分发挥想象力、提取生活中的感性经验，我还用优美、生动的言语提示引导幼儿组合、使用四种纸条图形。另外，幼儿还根据作品需要进行了适当添画，使作品更加的饱满，具有情节性。最后，幼儿在“纸条魔法师”魔法口诀的引领下，举一反三，边创作边创编儿歌，进而完成尝试仿编儿歌的目标要求。

活动中，幼儿表现出极大地活动热情，对纸条创作非常感兴趣，并根据老师的示范儿歌，大胆尝试创作，能够主动想办法解决问题，并大胆与同伴交流，分享其中的快乐，幼儿在活动中体验着创作的快乐，感受着生活中的美无处不在！