课题申报书：县域层面高校助力中小学协同提质行动研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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县域层面高校助力中小学协同提质行动研究课题设计论证

县域层面高校助力中小学协同提质行动研究课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国教育领域正经历着深刻的变革，其中，提升基础教育质量是核心任务之一。县域教育作为我国教育体系的基础环节，其质量直接关系到国家整体教育水平的提升。近年来，随着高等教育资源的逐步丰富和下沉，县域层面高校与中小学之间的合作逐渐成为提升基础教育质量的重要途径。然而，这种合作模式在实践中仍面临诸多挑战，如合作机制不健全、资源共享不充分、教育质量提升不明显等问题。因此，对县域层面高校助力中小学协同提质行动的研究显得尤为迫切。

2、选题意义

本课题旨在深入探索县域层面高校与中小学协同提质的有效路径和机制，为提升县域基础教育质量提供理论支持和实践指导。通过本课题的研究，可以进一步推动高等教育与基础教育的深度融合，促进教育资源的优化配置和共享，为县域教育质量的全面提升注入新的活力。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析县域层面高校与中小学协同提质的相关理论，为构建科学的合作机制提供理论支撑；二是实践价值，通过实证研究，探索出符合县域实际的高校与中小学协同提质的有效模式和策略，为实践提供可操作的指导；三是政策价值，为教育行政部门制定相关政策提供科学依据和参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确县域层面高校助力中小学协同提质的基本内涵和特征；二是揭示县域层面高校与中小学协同提质的影响因素和机制；三是构建县域层面高校与中小学协同提质的有效模式和策略；四是提出促进县域层面高校与中小学协同提质的政策建议。

2、研究对象

本课题的研究对象主要包括县域层面的高校、中小学以及相关的教育行政部门。通过对这些对象的深入调查和访谈，了解他们在协同提质行动中的实践经验和存在问题，为课题的研究提供丰富的实证材料。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是县域层面高校与中小学协同提质的基本理论和现状分析；二是县域层面高校与中小学协同提质的影响因素和机制研究；三是县域层面高校与中小学协同提质的有效模式和策略研究；四是县域层面高校与中小学协同提质的政策建议和实践探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，明确县域层面高校助力中小学协同提质的基本内涵和特征；其次，运用量化分析和质性研究相结合的方法，揭示县域层面高校与中小学协同提质的影响因素和机制；再次，基于实证研究结果，构建县域层面高校与中小学协同提质的有效模式和策略；最后，提出促进县域层面高校与中小学协同提质的政策建议和实践建议。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括文献综述法、实地调研法、量化分析法、质性研究法等。通过文献综述法，系统梳理和分析国内外关于县域层面高校与中小学协同提质的相关理论和研究成果；通过实地调研法，深入了解县域层面高校与中小学协同提质的实践经验和存在问题；通过量化分析法，对县域层面高校与中小学协同提质的影响因素进行量化分析和评估；通过质性研究法，对县域层面高校与中小学协同提质的机制和模式进行深入探讨和解析。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从县域层面出发，聚焦高校与中小学协同提质行动的研究，填补了相关领域的研究空白；二是研究方法的创新，本课题综合运用量化分析和质性研究相结合的方法，对县域层面高校与中小学协同提质的影响因素和机制进行深入探讨和解析；三是研究成果的创新，本课题构建了县域层面高校与中小学协同提质的有效模式和策略，并提出了具有针对性和可操作性的政策建议和实践建议。

（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但根据要求，简要概述如下：研究基础方面，本课题依托丰富的教育科研工作经验和丰硕的科研成果，具备扎实的研究基础；保障条件方面，本课题将争取教育行政部门、高校和中小学等多方面的支持和配合，确保研究的顺利进行；研究步骤方面，本课题将按照明确研究目标、制定研究计划、开展实地调研、进行数据分析和撰写研究报告等阶段进行有序推进。）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新