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科学的思考方法——八下第二单元整合
【教学内容】
《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》
【教材分析】
统编初中语文八年级下册第二单元的四篇课文都是事理说明文，主要涉及物
候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。几位作者善于将各自然科学
的相关知识联系起来，综合地阐明了现象背后的科学道理，逻辑严密，说明准确，
展现了求真、严谨的科学精神。这些文章，语言朴素优美，带有“科学小品”的特
点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。
【单元目标】
1.体会事物说明文和事理说明文的区别，理清文章的说明顺序，筛选主要信
息，读懂文章阐述的事理。
2.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。
3.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
4.体会语言既准确、简明，又生动、形象的特点。
【单元概述】
篇目作者主题分析
《大自然的语言》竺可桢条理分明地介绍了
物候现象及其决定因素
和研究意义，提出要进一
步加强对物候的观测从，
而促进农业生产
《恐龙无处不在》阿西莫夫证明了“不同科学领
域之间是紧密相连的这
一观点
《被压扁的沙子》阿西莫夫说明不同科学领域
的发现可以相互启发
《大雁归来》利奥发德表达了作者对大雁
的喜爱之情，呼吁人们保
护野生动物
《时间的脚印》陶世龙介绍了岩石记录时
间的功能与方式，说明了
读懂岩石的记录的意义，
激发人们探索自然奥秘
的兴趣
【预学任务】
1.默读课文，扫除文字障碍。默读时，标号段落序号，标出重点字词。
按照重点字词、多音字、形近字的格式自主整理本单元字词。
3.每篇课文的说明对象。
【教学实施】
核心任务：
2022年11月3日，联合国教科文组织发布《世界遗产地冰川报告》称，到
2050年，位于全球各地的世界遗产地冰川有三分之一将消融。防止全球冰川大
面积退缩的最重要手段是大幅减少碳排放。
为此，《我们爱科学》面向社会征稿。稿件要求：以“低碳生活处处有”为话题，
宣传低碳生活、绿色环保理念，写一篇事理说明文。为增加录用率，学校以语文
教材八年级下册第二单元作为研究对象，思考如何才能写好事理说明文。
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