11 变废为宝有妙招 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为“11变废为宝有妙招”，通过学习如何将废弃物转化为有用的资源，引导学生树立环保意识，培养节约资源的习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“节约资源”这一章节内容紧密相连，学生在之前的学习中已经了解到节约资源的重要性，本节课将在此基础上，通过实践活动，让学生进一步认识到变废为宝的方法和技巧。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境、节约资源的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生学会将废弃物转化为有用资源的方法。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中寻找变废为宝的创意和解决方案。

4.培养学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动，为构建美丽家园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解变废为宝的原理，认识废弃物的分类和回收利用的价值。

②通过实际操作，引导学生掌握将日常生活中的废弃物转化为可再利用物品的技巧。

③培养学生观察生活中的环保现象，激发他们发现和创造变废为宝的可能性。

2.教学难点，

①使学生认识到变废为宝的重要性，并能够将其与节约资源、保护环境的理念相结合。

②引导学生克服实际操作中的困难，如废弃物处理的不易和创造性思维的局限性。

③帮助学生将环保行为内化为日常习惯，形成可持续发展的生活方式。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废弃物样品、改造后的物品）、学生操作工具（剪刀、胶水等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学资源和学生作品分享。

-信息化资源：环保知识相关的视频、图片、网络文章等。

-教学手段：互动讨论、小组合作、现场演示、实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道变废为宝是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于变废为宝的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的魅力或特点。

简短介绍变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变废为宝的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变废为宝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变废为宝案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变废为宝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变废为宝解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论变废为宝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变废为宝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变废为宝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变废为宝。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变废为宝的短文或报告，以巩固学习效果。

7.变废为宝实践活动（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生亲身体验变废为宝的过程，提高实践能力。

过程：

提供一系列废弃物材料，如废纸盒、塑料瓶、废布等。

学生根据所学知识，选择合适的废弃物进行改造。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生展示自己的作品，分享变废为宝的心得体会。

8.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展课外学习资源。

过程：

推荐一些与变废为宝相关的书籍、网站、视频等资源。

鼓励学生利用课余时间进一步