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非语言交际理论融入幼师英语教学的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当今时代，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。随着中国国际化脚步的加快，英语教育低龄化已成为我国英语教育活动的一种显著趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，这充分肯定了幼儿教育在我国教育体系中的基础地位。在此背景下，“幼儿英语热”持续升温，双语幼儿园如雨后春笋般不断涌现，幼儿接触并学习英语的年龄也越来越小。

从需求端来看，家长对孩子英语学习的重视程度达到了前所