2024-2025学年北师大版数学七年级下册 5.1 轴对称及其性质 学案2.docxVIP

5.1轴对称及其性质学案

【学习目标】

1.理解轴对称图形和两个图形关于某条直线对称的概念，能识别简单的轴对称图形和成轴对称的图形及其对称轴

2.通过具体实例了解轴对称的概念。探索它的基本性质。

3.能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。

【学习过程】

任务一：轴对称图形和成轴对称

活动1观察思考：根据PPT出示的图片，

1.思考：这些图形有什么共同特征？

如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫作图形，这条直线叫作.

2.理解轴对称图形应注意三个关键词：

（1）轴对称图形是图形；（2）；（3）

3.对称轴是一条，有些轴对称图形可能有几条，甚至无数条对称轴.

活动2观察思考

下图是一个轴对称图形，直线l是它的对称轴，沿对称轴折叠后，点A与点A重合，称点A关于对称轴的又对应点是点A。类似地，线段AB关于对称轴的对应线段是线段AB，∠B关于对称轴的对应角是∠B。

追问：你还能在图中找出其他的对应点、对应线段和对应角吗?

活动3观察思考

右图是一个轴对称图形.

（1）在图中任选一组对应线段，这两条线段之间有什么关系？为什么？

（2）在图中任意选一组对应角，这两个角之间有什么关系？说说你的理由。

（3）连接对应点A与点A，线段AA与对称轴之间有什么关系?连接其他任意一组对应点再试一试。

活动4观察交流

观察图中的每组图案，你发现了什么？

【方法归纳】如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫作这两个图形的对称轴.

任务二：轴对称图形的性质

活动5观察思考

1.将一张白纸对折后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平.

小组交流，回答下列问题：

图中的两个“14”有什么关系？

在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合.设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与直线l有什么关系？点F与点F′呢？

线段AB与线段A′B′有什么关系？CD与C′D′呢？

（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由.

【方法归纳】在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等。

活动6例题解析

例下图是一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴，画出这个图案的另一半.

【即时测评】

1.画出△ABC关于直线l的对称图形．

自我反思：

一节课的学习中，你收获了什么？

当堂训练：

1.如图，△ABC与△A1B1C1关于直线l对称，则∠B的度数为______.

2.如图，已知点P是∠AOB内任意一点，点P1，P关于OA对称，点P2，P关于OB对称.连接P1P2，分别交OA，OB于C，D.连接PC，PD.若P1P2＝10cm，

则△PCD的周长为cm.

3.下面两个轴对称图形分别只画出了一半，请画出它们的另一半(直线L为对称轴).

参考答案

即时测评：

1.解：如图所示．

当堂训练

1.100°

2.10

解：如图所示