基于APOS理论的高中立体几何概念教学：路径、实践与成效探究.docx

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2025-04-23 发布于上海
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基于APOS理论的高中立体几何概念教学：路径、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为基础教育的重要组成部分，对于学生的思维发展和未来学习具有深远影响。立体几何作为高中数学的关键板块，在培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和数学抽象能力等核心素养方面发挥着不可替代的作用。从课程设置来看，立体几何在高中数学教材中占据相当比例，涵盖从简单的空间几何体认知到复杂的空间位置关系论证，如直线与平面、平面与平面的平行、垂直关系等内容。这些知识不仅是高考数学的重点考查对象，在历年高考中，立体几何相关题目所占分值比重可观，题型丰富多样，包括选择题、填空题以及解答题，而且是学生进一步学习高等数学