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物理实验方法与你成功必然联系张战士主讲教师：物理实验绪论课

请看：

做好预习，按时上课。01尊守纪律，严禁唠嗑。02尊重老师，好问刻苦。03独立完成，细心无误。04养好习惯，完成任务。05学生实验守则06

纪律要求：上课时间：上午10:20-12:35下午14:00-16:1516:30-18:45严格考勤制度,迟到考勤分为零！不得无故缺课，有特殊情况必须事先请，否则不安排补做。一次没来且不补做，期末总评不及格！注意事项：禁止穿入实验室，上课关机，

实验报告最好用物理实验中心统一印制的实验报告纸和坐标纸。B、每次实验前收齐上次的实验报告交给老师并发回老师改好的实验报告。A、与老师经常保持联系，及时反映物理实验教学上的问题和要求。C、每次安排5名同学实验结束后协助老师整理课室。选一名物理实验课代表，职责有三条

实验课设置：总学时48学时第一学期：24学时第二学期：24学时绪论3学时实验21学时实验21学时考试3学时

要求：课前预习课堂操作实验报告实验目的、实验原理、实验方法调整仪器装置观察实验现象学习排除故障测读实验数据完成实验报告数据处理误差分析问题的讨论等考勤预习课堂操作10﹪40﹪50﹪10﹪5﹪30﹪5﹪成绩评定创新和闪光点

培养科学实验的素养撰写科技论文的能力目标大学物理实验是对学生进行科学实验基本训练的一门独立设置必修的重要基础考试课程。定位综合应用知识的能力

耐心－内心的平静那才是永远。恒心－有志者立长志。细心－差以毫厘，谬以千里。(《汉书》)热心－经验告诉我们：成功和能力的关系少，和充满热情的关系大。花心－博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)做个有人！心怎样学好这门课？

预习报告内容01实验原理部分的文字在400字左右，要有原理图、实验电路图、主要的公式，并注明各物理量的意义和单位。02目的……03原理……04仪器……05实验步骤……06表格……

实验操作实验中，要遵守实验室规章制度；要能正确地调整仪器、连接线路；发现故障并能学习排除故障；能正确地显示实验现象；能正确地记录数据；操作时要严格遵守操作规程和安全

记录数据必须实事求是，原始数据要用钢笔书写，不能用铅笔，不得涂改。实验完毕，数据须交指导老师检查审阅并签字。数据记录

预习报告问题讨论操作数据数据处理作图结论完整的实验报告教师签过字的实验原始数据纸（附在实验报告末）不准抄袭数据和实验报告，否则均做零分处理。

实验科学的基础理论测量和误差有效数字数据处理

误差理论实验结果都具有误差,自始至终存在于一切科学实验的过程中，而且贯穿于整个测量过程的始终。误差的存在是绝对的，误差的大小则是相对的。

测量1所谓测量，就是把待测的物理量与一个被选作标准的同类物理量进行比较，以确定它是标准量的多少倍。例子：2.3cm；24.6s2

在人类的发展历史上，不同时期，不同国家，乃至不同的地区，同一种物理量有许多不同的计量单位。如长度单位就分别有码、英尺、市尺和米等。为了便于际交流，国际计量大会于1990年确定了国际单位制（SI），它规定了以米、千克、秒、安培、开尔文、摩尔、坎德拉作为基本单位，其他物理量(如力、能量、电压、磁感应强度等）均作为这些基本单位的导出单位。

测量分类间接测量直接测量

234567890直接测量可直接从测量仪器（或量具）上读出待测量的值

间接测量由直接测量量获得相关数据，再用已知的函数关系经过运算才能得到待测量的量值。如：测元柱体的体积hd

误差分类系统误差随机误差过失误差

01由于偏离测量规定条件，03因素，而引起的有确定规02或由于测量方法所引入的04律的误差，称为系统误差。系统误差

天平不等臂所造成的系统误差仪器误差

意大利科学家伽利略在比萨斜塔上做的铁球落地实验。两个不同重量的铁球从高处落下，同时着地说明理论在一般情况下都能较准确地反映物体真实的运动规律公式（忽略了空气阻力等）

增加测量次数误差不能减少，只能从方法、理论仪器等方面的改进与修正来实现。表现出恒偏大、恒偏小或周期性的特点。010102分类处理方法已定系统误差：修正未定系统误差：估计02系统误差特点：义：在实际相同条件下即使每次都消除了系统误差（假定已全部消除）多次测量同一量时，每次测量值还不可能一样，误差的绝对值的变化时大时小，符号时正时负，具有偶然性而没有确定的规律，也不可以预定，但具有抵偿性的误差。产生原因：实验条件和环境因素无规则的起伏变化，引起测量值围绕真值发生涨落的变化。随机误差（偶然误差）

单峰性：绝对值小的误差出现的概率