湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit2 English Around the World period3教学设计 新人教版必修1.docxVIP

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod3教学设计新人教版必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《英语》这门课程，探索一个全新的世界——英语在全球范围内的应用。今天我们要学习的是Unit2的第三课，主题是“EnglishAroundtheWorld”。这节课将带领我们领略英语在不同国家和地区的独特魅力，感受英语文化的多样性。通过学习，我们不仅能拓展自己的视野，还能提高英语实际应用能力。让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，理解英语在不同文化背景下的使用特点。

2.提升学生语言运用能力，学会在具体语境中运用英语进行交流。

3.增强学生自主学习能力，通过探究活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，对英语的基本结构有了初步的了解。他们能够进行简单的日常对话，但在面对不同文化背景下的英语使用时，可能还缺乏足够的实践和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，尤其是对于探索不同国家的文化。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的同学偏好通过阅读和听力来学习，而有的则更喜欢通过实际对话和实践来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“EnglishAroundtheWorld”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对不同文化背景下的语言习惯和表达方式理解不够深入；二是缺乏足够的跨文化交流经验，难以将所学知识应用到实际生活中；三是面对复杂的文化差异，可能会感到困惑和不知所措。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些障碍，提高他们的跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解英语在不同国家的使用特点，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的英语交流，提高实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同国家的风土人情，增强学生的直观感受和跨文化意识。

4.引入案例分析，让学生分析真实场景中的英语使用，培养批判性思维。

5.通过小组合作完成项目导向学习，让学生在实践中学习和应用英语。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起踏上一次全球之旅，探索英语在不同国家的奇妙世界。你们准备好了吗？???

2.创设情境：播放一段介绍不同国家英语使用的视频，引导学生思考英语在全球的普及和影响。

3.提出问题：你们知道英语在不同国家有哪些不同的使用习惯吗？有哪些有趣的文化差异呢？

4.学生回答：邀请学生分享他们对英语在不同国家使用情况的了解，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍英语在全球的普及情况，讲解英语在不同国家的使用特点。

2.分析不同国家英语发音、语法和词汇的差异，引导学生注意这些细节。

3.通过实例讲解英语在不同文化背景下的表达方式，如俚语、成语等。

4.强调跨文化交际的重要性，提醒学生在交流时要注意尊重和理解对方的文化。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟在不同国家进行英语交流的场景，如旅行、购物等。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论交流过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

3.课堂展示：邀请各小组展示他们的交流场景，其他同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“为什么英语在不同国家的使用会有差异？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论教师提出的问题，分享各自的观点和见解。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出他们的优点和不足，并提供指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：回顾课程内容，强调跨文化交际的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在课程中的收获，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

3.布置作业：布置与课程内容相关的作业，如查找资料、撰写报告等，以巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍英语在全球的普及情况（3分钟）

-分析不同国家英语使用特点（5分钟）

-讲解英语在不同文化背景下的表达方式（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生