11.2 化学与能源开发 教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版下册.docxVIP

11.2化学与能源开发教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版下册

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个既神秘又充满挑战的话题——化学与能源开发！九年级的化学课本里，咱们要揭开能源世界的神秘面纱。咱们先从身边常见的能源说起，比如煤、石油、天然气，这些都是化学家们精心研究出来的宝贝。然后咱们再深入探讨新能源，比如太阳能、风能，这些都是我们未来能源发展的方向。咱们要边学边思考，如何让化学在能源开发中发挥更大的作用。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！????

核心素养目标

在本次“化学与能源开发”教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**科学探究**：通过实验和观察，激发学生对能源化学性质的好奇心，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.**科学思维**：引导学生理解能源转换过程中的化学反应原理，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.**社会责任**：让学生认识到化学在能源发展中的重要作用，培养他们关注环境保护、可持续发展意识。

4.**科学态度与价值观**：通过学习能源开发的化学知识，引导学生形成尊重科学、尊重自然的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经对化学的基本概念有了初步的了解，包括元素、化合物、化学反应等。

-他们可能接触过一些简单的能源知识，如化石燃料的使用和可再生能源的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-九年级学生对新鲜事物充满好奇，对能源问题尤其感兴趣，因为他们正处在对未来职业选择有所思考的年龄。

-他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验和观察来理解化学现象。

-学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论分析和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的化学反应过程感到困惑，尤其是在理解能量转换和储存的原理时。

-能源开发中的环境保护和可持续发展问题可能会让学生感到抽象和难以理解。

-在进行实验操作时，学生可能面临实验技能不足或实验结果与预期不符的挑战。

教学方法与手段

1.讲授法：结合生动的案例和图片，讲解能源的基本概念和化学原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕能源问题进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的能源转换实验，让学生亲自动手操作，加深对能源化学性质的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示能源开发的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：运用教育软件进行模拟实验，提高学生参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对化学与能源开发兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们知道我们每天使用的能源是从哪里来的吗？它们是如何产生的？”

-展示一些关于化石燃料、太阳能、风能等能源的图片或视频片段，让学生初步感受能源的魅力或特点。

-简短介绍化学与能源开发的关系，以及学习这一章节的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.化学与能源开发基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解化学与能源开发的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解化学与能源开发的基本概念，包括化学反应在能源转换中的作用。

-详细介绍能源的类型，如化石燃料、可再生能源等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如石油的提炼过程，让学生更好地理解化学在能源开发中的应用。

###3.化学与能源开发案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解化学与能源开发的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的化学与能源开发的案例进行分析，如太阳能电池、氢能技术等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学在能源开发中的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对环境、社会和经济的影响，以及如何通过化学技术实现能源的可持续发展。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与能源开发相关的主题进行深入讨论，如“如何提高可再生能源的利用效率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与能源开发的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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