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悄悄变化的我（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，同学们！今天我们要一起探索《悄悄变化的我》这个综合实践活动。这可是六年级上册的一课哦！通过这节课，我们要了解自己在这个年纪身体和心理上的变化，学会如何正确面对这些变化。让我们一起走进这个神秘的成长之旅吧！????

核心素养目标分析

在这节课中，我们的目标是培养同学们的健康生活意识、自我认知能力和心理调适能力。同学们将通过学习，认识到身体和心理变化的正常性，学会积极面对成长中的挑战，增强自我保护意识，同时提升与他人沟通和合作的能力。这样的学习体验有助于塑造他们健康的人格和积极的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确青春期生理和心理变化的特点。

-掌握青春期健康生活方式的基本原则。

-学习如何进行自我情绪管理和人际沟通。

例如，重点在于让学生理解青春期身体发育的普遍性，并认识到心理变化是成长的一部分，鼓励他们通过健康饮食、适量运动和良好作息来维护身体健康。

2.教学难点：

-理解青春期心理变化的复杂性。

-学会自我情绪调节，克服青春期的焦虑和压力。

-建立积极的人际关系，学会与他人有效沟通。

例如，难点在于帮助学生认识到情绪波动是正常的，并指导他们通过日记、运动或与朋友交流等方式来缓解情绪。此外，难点还在于引导学生在面对人际关系挑战时，能够运用尊重、理解和倾听的技巧来解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：青春期相关教育视频、图文资料包

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于青春期变化的科普视频，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们有没有注意到自己身体或心理上的变化？你们觉得这些变化是好事还是坏事？”

3.学生分享自己的观察和感受，教师简要总结。

**讲授新课（15分钟）**

1.**青春期生理变化（5分钟）**

-以图表形式展示青春期男女生的生理变化，引导学生观察和讨论。

-强调这些变化是正常的生理现象，帮助学生消除误解和焦虑。

2.**青春期心理变化（5分钟）**

-讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我认同的探索等。

-通过案例分享，让学生了解如何应对这些心理变化。

3.**健康生活方式（5分钟）**

-介绍健康饮食、适量运动和良好作息的重要性。

-分享实用的健康生活小贴士，鼓励学生实践。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论如何应对青春期的生理和心理变化。

-每组选派代表分享讨论成果。

2.**案例分析（5分钟）**

-提供一个青春期学生的案例，让学生分析并讨论如何处理类似情况。

-引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为如何才能更好地适应青春期的变化？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演（5分钟）**

-设计一个情景剧，让学生扮演青春期学生和家长，体验沟通的挑战。

-观察学生的表现，引导他们学习有效的沟通技巧。

2.**提问与解答（5分钟）**

-针对学生在课堂上提出的问题，进行解答和讨论。

-鼓励学生积极参与，提出自己的观点。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结（2分钟）**

-回顾本节课的重点内容，强调青春期变化是成长的一部分。

-鼓励学生积极面对变化，保持健康的心态。

2.**拓展（3分钟）**

-分发家庭作业，要求学生观察家人的变化，并记录自己的感受。

-鼓励学生与家人分享本节课的内容，增进彼此的理解。

**教学反思（5分钟）**

-教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述青春期生理和心理变化的基本特点。

-学生了解健康生活方式的重要性，并能够列举出几种健康的生活习惯。

-学生能够识别和解释青春期常见的心理问题，如情绪波动、自我认同危机等。

2.**情感态度与价值观**：

-学生对青春期变化持有积极的态度，能够接受和尊重自己的身体和心理变化。

-学生增强了自我保护意识，知道如何保护自己的身心健康。

-学生对他人成长过程中的变化更加理解和包容，培养了同理心。

3.**能力提升**：

-学生在自我情绪管理方面有所提升，能够运用所学方法缓解焦虑和压力。

-学生在人际沟通能力上有所提高，