八年级历史下册 第2单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第5课 三大改造教学设计 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造教学设计新人教版

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第2节

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进新中国成立后的第一个五年计划，感受那个伟大时代的变革与奋进。同学们，准备好了吗？让我们一起走进“三大改造”的奇妙世界吧！??????

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们要培养以下历史学科核心素养：

1.历史意识：了解新中国成立后社会主义制度的建立和社会主义建设的探索过程，形成对历史发展的基本认识。

2.历史解释：分析三大改造的意义，理解其在中国社会主义建设中的重要作用。

3.历史推理：通过对历史事件的分析，培养逻辑思维和判断能力。

4.历史探究：激发学生对历史问题的兴趣，学会从多角度思考问题，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：三大改造的含义及其在社会主义建设中的作用。具体包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，以及它们如何推动了社会主义制度的建立。

-重点二：三大改造的历史意义和现实意义。要理解这些改造对于实现国家工业化和农业集体化的重要推动作用，以及它们对中国社会结构和社会关系的影响。

2.教学难点

-难点一：三大改造的复杂性和多样性。由于改造涉及不同行业和领域，学生可能难以理解其复杂性和多样性。例如，农业合作化过程中，如何处理不同地区、不同经济条件的农民的合作问题。

-难点二：三大改造过程中的矛盾和挑战。在改造过程中，如何平衡国家利益与个体利益，如何处理公私合营中的产权问题和劳资关系，这些都是教学中的难点。

-难点三：三大改造的历史评价。如何客观评价这一历史事件，理解其在中国社会主义建设中的地位和作用，以及它对中国社会长期发展的影响，是学生理解和评价历史的重要难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是八年级下册中关于“三大改造”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如农业合作化、手工业合作化、公私合营的场景图片；图表，展示三大改造的进程和成果；视频，介绍三大改造的历史背景和影响。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示相关历史事件的动画或视频资料，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室安静、整洁，为学生的思考和讨论创造良好环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起回顾新中国成立后的第一个五年计划，特别是三大改造的历史时刻。你们知道，1950年代的中国，正在进行一场深刻的变革，就像一幅正在绘制的画卷，接下来就让我们揭开这幅画卷的一角，看看那些激动人心的历史瞬间。

-回顾旧知：在上一节课中，我们了解了新中国成立后的经济恢复和土地改革，那么接下来我们要探讨的三大改造，又是怎样一回事呢？请大家翻开教材，找到相关章节，我们一起复习一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我们来看农业合作化。同学们，还记得土地改革后农民分得的土地吗？接下来，我们就要学习农业合作化的过程。这是怎样一个过程呢？我会在黑板上逐步展示。

-然后，我们讨论手工业的社会主义改造。手工业者是如何从个体经营者转变为集体化生产的呢？

-最后，我们分析资本主义工商业的公私合营。国家是如何在保护私有企业利益的同时，引导其走向社会主义道路的？

-举例说明：

-为了让大家更直观地理解，我会举一些具体的例子，比如某个地区的农业合作化如何成功，某个手工业合作社如何发展，以及公私合营中的一些典型案例。

-互动探究：

-现在，请同学们分成小组，讨论一下这些改造过程中遇到的困难和挑战，以及国家是如何克服这些困难的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-接下来，我将给大家发放一些练习题，包括选择题、简答题和论述题，请同学们认真完成，通过练习来巩固今天所学的知识。

-教师指导：

-在你们做题的过程中，如果遇到困难，可以随时举手提问，我会及时给予你们指导和帮助。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-同学们，今天我们学习了三大改造的内容，了解了农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过程。这些改造对于中国社会主义制度的建立起到了至关重要的作用。

-拓展：

-请同学们思考，三大改