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格林童话英语阅读教学设计

第一章确立教学目标与课程框架

1.教学目标设定

在开展格林童话英语阅读教学设计前，首先需要明确教学目标。我们的目标是通过阅读格林童话的经典故事，提高学生的英语阅读能力，培养他们的跨文化交际意识，同时激发学生对英语学习的兴趣。具体目标包括：

-掌握格林童话中常用的英语单词和短语；

-提升学生的英语阅读理解能力；

-培养学生的英语口语表达和听力理解能力；

-引导学生理解并尊重不同文化背景。

2.课程框架构建

为了实现上述教学目标，我们将构建以下课程框架：

-课程时长：共12周，每周1次课，每次课2小时；

-课程内容：选取格林童话中的经典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等；

-教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学、合作学习等多种教学手段；

-教学评估：通过课堂表现、课后作业、口语表达等方式进行评估。

3.实操细节

在实际教学中，我们将关注以下实操细节：

-课程导入：以图片、视频等形式引入故事背景，激发学生兴趣；

-词汇教学：教授故事中常用的英语单词和短语，帮助学生积累词汇；

-阅读理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解故事情节和人物性格；

-口语表达：组织学生进行角色扮演、故事复述等活动，提高口语表达能力；

-听力理解：播放故事音频，让学生在听的过程中捕捉关键信息；

-文化拓展：介绍格林童话的来源和背景，引导学生了解德国文化。

第二章选择合适的教学材料与资源

1.教材的挑选

在选择格林童话的英文教材时，我们要考虑到学生的英语水平、兴趣和教学目标。通常，我们会挑选那些插图丰富、语言难度适中、故事内容有趣的教材。比如，可以选择有配套音频和教学指导的英文版格林童话书籍，这样既方便学生课后自学，也方便老师在课堂上使用。

2.辅助资源的整合

除了主教材，我们还需要整合一些辅助教学资源，比如在线故事库、英语学习网站、视频资料等。这些资源可以提供不同的阅读材料和学习工具，帮助学生更好地理解故事和语境。例如，使用YouTube上的格林童话英文动画视频，可以让视觉和听觉共同作用，增强学习效果。

3.实操细节

在实际操作中，以下是一些需要注意的细节：

-教材预览：在选用教材之前，老师要先行阅读，确保内容合适，没有不适宜的部分；

-教学计划：根据教材内容，制定详细的教学计划，包括每个故事的讨论重点、活动安排等；

-辅助资源筛选：选择与教材内容相匹配的辅助资源，如视频、音频等，确保质量；

-课堂活动设计：利用辅助资源设计课堂活动，如观看视频后进行讨论、角色扮演等；

-课后作业布置：根据教材内容布置相关的课后作业，如写故事摘要、制作故事海报等；

-家长沟通：向家长介绍教材和辅助资源，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的家庭支持。

第三章设计课堂活动与教学方法

1.课堂活动的安排

为了让格林童话英语阅读课生动有趣，我们会设计各种各样的课堂活动。比如，在讲述《小红帽》的故事时，可以让学生们扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节的理解。或者，让学生们自己动手制作故事中的道具，比如小红帽的帽子，这样既能提高学生的动手能力，也能增强他们对故事的兴趣。

2.教学方法的运用

在教学过程中，我们会采用多种教学方法，让课堂更加互动和高效。比如，使用任务型教学法，让学生在完成特定任务的过程中学习英语。或者是情境教学法，模拟故事中的场景，让学生在真实的语境中使用英语。

3.实操细节

-故事导入：用图片或者问题来吸引学生的注意力，比如展示一张小红帽和狼的图片，问学生他们觉得会发生什么故事；

-互动讨论：在阅读故事的过程中，不断提问，鼓励学生发表自己的想法；

-角色扮演：分配角色，让学生们根据故事情节进行表演；

-小组合作：将学生分成小组，共同完成一个任务，比如制作一个故事书或者是一个小剧本；

-课后反馈：每节课结束后，让学生填写一个简单的反馈表，了解他们对课堂活动的看法；

-家长参与：通过家长会或者家长信，让家长了解课堂活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行英语学习活动。

第四章实施课堂教学与互动

1.课堂氛围的营造

在格林童话英语阅读课上，我们要营造一个轻松、愉快的学习氛围。老师可以通过亲切的语言、生动的表情和丰富的肢体动作来吸引学生的注意力，让他们在愉悦的情绪中学习英语。比如，在讲述《灰姑娘》时，可以用不同的声音模仿故事中的人物，让学生更加投入。

2.课堂互动的实施

互动是提高学生学习兴趣和效果的关键。在课堂上，我们会鼓励学生积极参与，比如：

-提问：老师在讲述故事的过程中，可以停下来提问，让学生猜测接下来的情节；

-讨论：在故事结束后，组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受；

-表演：鼓励学生在课堂上进行简短的角色扮演，展示他们对故事的理解。