12.《玩偶之家(节选)》课件（共26张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

玩偶之家易卜生

1.掌握戏剧的基本常识，了解作者及创作背景。2.梳理故事情节，分析作品的“突转”手法。。3.分析人物的个性化台词，概括人物形象特征。4.探讨娜拉出走的原因及结局，并思考其当代意义。重点：①梳理故事情节，分析作品的“突转”手法。。②分析人物的个性化台词，概括人物形象特征。难点：①探讨娜拉出走的原因及结局，并思考其当代意义。课时安排：2课时【学习目标】

【第一课时】1.含义戏剧是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的艺术形式。2.戏剧三要素戏剧戏剧三要素人物戏剧冲突语言是戏剧的基础，是戏剧第一要素。语言一、文体知识

3.戏剧分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类:按艺术形式和表现手法分为：话剧(如《雷雨》)、歌剧(《白毛女》)、舞剧(《丝路花雨》)、音乐剧（《猫》《歌剧魅影》）按剧情繁简和结构分为：独幕剧（《等待戈多》）、多幕剧(如《雷雨》)按题材所反映的时代分为：历史剧(如《屈原》）、现代剧(如《雷雨》)按矛盾冲突的性质分为：悲剧(如《屈原》）、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。4.戏剧鉴赏方法把握戏剧冲突分析人物形象揣摩戏剧语言

戏剧语言(1)舞台语言（舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场等。(2)人物语言（台词）它是性格化的，富有动作性，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。（3）戏剧语言的特色动作性、个性表现力、抒情性、潜台词、动听上口（浅显易懂）

“欧洲现代戏剧之父”——易卜生亨利克·约翰·易卜生(1828—1906)，是一位影响深远的挪威剧作家，被称为“现代戏剧之父”。出生于挪威南部一个商人家庭。由于父亲破产，只接受过几年小学教育。16岁入药材店当学徒，22岁去首都奥斯陆参加社会主义者领导的工人运动（挪威民族独立运动）并从事写作。1849年开始戏剧创作，1851—1862年任剧院编剧、导演，共写剧本26部。倡导挪威民族戏剧，遭到保守势力攻击。1864年出于对政府的不满而出国，侨居国外27年。晚年回到挪威，他去世后挪威为他举行了国葬。二、知人论世

易卜生对中国的影响1923年12月26日，鲁迅在北京女子高等师范学校发表题为《娜拉走后怎样》的演讲，揭示出娜拉的命运：不是堕落，就是回来。他的短篇小说《伤逝》中，通过涓生、子君始以争取个性解放婚姻自主终却落到悲剧结局的描写，反映了个人和社会的冲突：离开整个社会的解放，个性的解放和婚姻自主是无法实现的。在《玩偶之家》的影响下，胡适首先创作了《终身大事》。郭沫若的历史剧《卓文君》、冰心的《斯人独憔悴》、曹禺《北京人》、茅盾《虹》也不同程度低受到《玩偶之家》的影响。《新青年》曾出版“易卜生专号”，胡适推崇并介绍过“易卜生主义”；甚至一些有志于创造中国现代戏剧的青年，如洪深、田汉等，均把“做中国之易卜生”当作自己的人生理想。欧阳予倩、田汉和洪深称为中国现代戏剧的三大奠基人

社会问题剧易卜生四大问题剧又被称为当代现实剧，包括《社会支柱》（1877年）、《玩偶之家》（1879年）、《群鬼》(1881年）、《人民公敌》（1882年）。在易卜生的四大问题剧中，易卜生对当时的社会现象提出了自己的“问号”，被后人称之为“伟大的问号”，引导着当时的人们对当时的这些社会问题进行思考。但是由于时代的局限性，易卜生并没有提出自己的解决方法。易卜生四大问题剧最成功的要数《玩偶之家》，在这部作品中，易卜生成功塑造了一个敢于追求自己的幸福、争取自己的权利的女性——娜拉的形象。易卜生在四大社会问题剧中用犀利的笔锋饱含着愤激的热情，戳穿了道德、法律、宗教、教育以及家庭关系多方面的假面具，揭露了资本主义社会的虚伪和荒谬。“社会问题剧”现今也泛指反映现实社会问题，揭示社会矛盾的戏剧形式。

易卜生创作《玩偶之家》的1879年，正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位妇女解放运动活动家——卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰。前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情，如1879年他给妇女解放运动活动家的信中所说：“您开始通过您的精神生活道路，以某种形式进入‘我’的作品。”随后，她们发动的强大妇女解放运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。创作背景

①玩偶，指供儿童玩耍的人形玩具。剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的