（最新）25年春教科版四年级科学下册第二单元单元教学计划.docx

2.

2.电路

本单元承载着帮助学生在小学阶段建构对于电的认识的任务，通过组织学生开展连续8课的科学实践活动，引导学生初步建立“电可以在特定的物质中流动，电是重要的能源”的概念，同时促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。

本单元共8课，大致分为4个部分。

第1课“电和我们的生活”是单元起始课，引导学生交流、讨论、分享对于电的理解和认识，暴露他们的个人前概念。利用班级记录表呈现学生已知和想学习的关于电的问题，为本单元的学习打下基础；通过开展调查活动，帮助学生认识电源类型及电的应用，初步建立“电是生活中不可缺少的能源”这一概念。

第2~5课“点亮小灯泡”“简易电路”“电路出故障了”与“里面是怎样连接的”是对简易电路进行研究的实践课，帮助学生先建构电路的概念，再用其分析问题、解决问题。

第6~7课“导体和绝缘体”和“电路中的开关”是对电路概念的应用拓展课，让学生知道不同材料的导电性不同，电路是可以通过开关控制的。

第8课“模拟安装照明电路”是单元的总结课，也是对电路知识的综合应用课和工程实践课，使学生在经历完整的工程设计的过程中，迁移应用本单元学习到的电路知识，感受工程设计的复杂性，体会科学与技术的密切联系，体现了“技术与工程”领域的观点，发展了学生的科学实践能力。

电的应用已经渗透到人们生活中的方方面面，也正是由于生活中处处都有各种电器，学生才会对电的知识有一定的认识与理解，能够说出电在生活中的应用，能够初步区分导体和绝缘体。同时，他们大多都玩过电动玩具，对开关也有一定的了解。但四年级学生的动手操作能力和探究能力都有限，抽象思维也处于发展初期，理论联系实践的能力还有待提升。

1.关注学生的原有认知，开展建构概念的实践性活动。由于学生生活中处处用到各种电器，他们对电都有自己的认知。因此，在进行本单元教学时，应关注学生的原有认知，通过开展关于电的讨论，调取并激活学生对于电的认识，激发学生的

探索兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.关注学生的思维水平，开展建构概念的实践性活动。本单元教学内容的安排结构严密，课与课之间有着学生认知发展上的逻辑关系。在教学时，应依据学生的思维水平和特点创设真实情境，通过真实任务驱动，使学生在认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等的一系列探究活动中，实现对电路概念的全面认识与建构。

第6课导体和绝缘体

(教材P33～35)

授课时间：______________累计____1____课时

课题

导体和绝缘体

课型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。

2.知道导电性是材料的基本属性之一。

科学探究目标

1.能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。

2.能够根据实验记录，归纳、概括出导体和绝缘体的特征。

科学态度目标

1.培养尊重事实的实证精神。

2.认识到养成井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

科学、技术、社会与环境目标

了解导体和绝缘体在身边的不同应用。

教学重难点

重点：使用电路检测器检测身边物体的导电性。

难点：在检测物体导电性的过程中，使用科学、规范的检测方法。

教学准备

为学生准备:木质铅笔、长尾夹、铁钉、钥匙、橡皮等20种待检测的物体、电路检测器、学生活动手册。

教师准备:电路检测器、导线、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：（教学提示：出示一个连接好的电路检测器和一根导线。）在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？（预设：塑料不能导电，里面的金属丝能导电。）是这个原因吗？让我们来验证一下。

2.演示：分别用导线的金属头和塑料皮作为接触点连接到电路中，引导学生观察小灯泡的发光情况。

3.提问：用导线的金属头作为接触点时，小灯泡亮了吗？（预设：亮了。）用塑料皮作为接触点时呢？（预设：小灯泡没亮。）说明了什么？（预设：说明金属丝可以让电流通过，塑料皮不能让电流通过。）

4.揭题：生活中有些物体容易让电流通过，而有些物体不容易让电流通过，说明不同材料的物体，导电性不同。今天，我们就来探究常见物体的导电性。（板书：导体和绝缘体）

【设计意图】借助提问了解学生对导体和绝缘体的前认知，通过演示实验引导学生发现不同材料的导电性不同，激发学生探究常见物体导电性的兴趣。

探索与研讨

1.提问：大家能列举一些身边的容易让电流通过的物体吗？（预设：回形针、钥匙、导线、蝴蝶夹、铁钉、汤勺……）不容易让电流通过的物体又有哪些呢？（预设：橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、毛衣……）

2.布置任务：老师给大家准备了20种身边的物体，包含了你们刚刚列举出的大部分物体。那么，它们到底能不能让电流通过呢？让我们用电路检测器来检测一下。

3.提问：在检测的物体