7.7 牛顿第一定律（教学设计）2024-2025学年北师大版物理八年级下册.docxVIP

7.7牛顿第一定律（教学设计）2024-2025学年北师大版物理八年级下册

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教学内容

北师大版物理八年级下册第7.7节“牛顿第一定律”，内容包括：牛顿第一定律的提出背景、牛顿第一定律的内容、牛顿第一定律的实验验证以及牛顿第一定律的应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解物理规律的重要性，培养其对科学探索的兴趣和责任感。

3.科学、技术、社会与环境：让学生认识到牛顿第一定律在科技发展和生活中的应用，增强其对物理与日常生活联系的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力学的基本概念，如力、运动、静止等，以及简单的运动学知识，如速度、加速度等。此外，他们可能对摩擦力、重力等基本力的作用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍抱有好奇心，对实验和动手操作特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验理解物理现象。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解牛顿第一定律时可能遇到的困难包括对惯性的概念难以把握，对“不受力”这一理想状态的理解不足，以及如何将牛顿第一定律应用于实际问题。此外，学生可能难以将抽象的物理规律与实际生活中的现象联系起来，这需要教师在教学中提供丰富的实例和情境帮助理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生理解牛顿第一定律的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中提出问题、分析问题，并尝试解决问题，提高他们的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示实际生活中的惯性现象，帮助学生将抽象概念与实际情境相结合。

4.开展角色扮演实验，让学生扮演不同角色，体验力的作用和惯性的表现，增强学习的趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕牛顿第一定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“物体在不受力时会发生什么现象？”、“为什么物体会保持匀速直线运动或静止状态？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿第一定律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解牛顿第一定律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个物体在光滑水平面上运动的视频，引出牛顿第一定律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解牛顿第一定律的内容，结合实例如汽车紧急刹车时的惯性现象，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习时提出的问题进行讨论，并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么物体会保持原来的运动状态？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验牛顿第一定律的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第一定律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握牛顿第一定律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解牛顿第一定律，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个实验来验证牛顿第一定律的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与牛顿第一定律相关的拓展资源，如相关的科学实验视频、文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学