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2024—2025学年度辽宁省大连普兰店区三十八中学高一第二学期联考历史试题(含答案).docxVIP

2024—2025学年度辽宁省大连普兰店区三十八中学高一第二学期联考历史试题(含答案).docx

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大连普兰店区三十八中学2024-2025下学期

高一联考历史试卷

考试时间:75分钟满分:100分

说明:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分

2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。

3.作答时,请将答案写在答题纸上,答在本试卷上无效。

第Ⅰ卷(选择题共48分)

一.选择题(本卷共16个小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.制作知识卡片是学习历史的方法之一,下面是高一某学生制作的某帝国的知识卡片,据此推断该帝国是()

●帝国建立于公元前●地跨欧亚非三大洲

●地方实行行省制度●广泛推广希腊文化

A.拜占庭帝国 B.马其顿帝国 C.阿拉伯帝国 D.波斯帝国

2.在人类文明史中,古代文明记载几乎都有一场对于洪水的回忆。在一份古代文献中神试图将人类毁灭,众人通过方舟得以逃生。孕育这一神话传说的古代文明区域是()

A.尼罗河流域 B.两河流域 C.恒河流域 D.爱琴海地区

3.高丽成宗时代(981—997年),大臣崔承老主张:华夏之制,不可不遵,然四方习俗,各随土性,似难尽变。其礼乐诗书之教、君臣父子之道,宜法中华,以革卑陋。其余车马、衣服、制度,可因土风,使奢俭得中,不必苟同。这反映了该官员()

A.主张全盘吸收中国文化 B.保持主体学习的选择性

C.承认本国处于藩属地位D.主张习俗遵循自身传统

4.新航路开辟后,欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜,小麦、燕麦、大麦

等农作物,橄榄和葡萄等水果随着欧洲的移民带入了美洲;美洲的特产马铃薯、玉米、

番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据此可知物种交换的特点是()

A.美洲主导 B.时间漫长C.内容丰富 D.利弊共存.

5.表中内容是根据《达?伽马航行的佚名笔记》整理的航海家达?伽马与印度卡利库特王公的一段对话。根据对话内容,可以推知()

人物

对话内容

印度卡利库特王公

贵国有些什么商品?

达?伽马

有很多食粮、呢绒、铁、铜等。

印度卡利库特王公

是否带来了一些商品?

达?咖马

总数不多,只带了些样品。

A.印度已沦为葡萄牙的殖民地 B.印度有意与西班牙发展贸易

C.商贸利润推动新航路开辟 D.世界殖民体系最终得以建立

6.观察如图《三角贸易示意图》,下列关于图中“中程”的叙述正确的是()

A.将欧洲手工业品运到美洲B.将黑人运往美洲做奴隶

C.主导者是美洲的混血人种D.形成“丝银贸易网络”

C.黑人

D.贵金属

7.《世界历史》解说词中说:“14世纪在意大利佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有长

足发展,一些城市还出现资本主义萌芽,新兴资产阶级开始走上政治舞台,他们需要新的

意识形态,为他们所追求政治、经济利益辩护。”材料旨在强调,这场“新的文化”()

A.是古典文化的新生,延续了古代的文化传统

B.解放了长期以来被宗教戒律压抑禁锢的人性

C.以学习和恢复希腊罗马古典文化为主要内容

D.实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化

8.卢梭认为只有直接民主方可体现民意,伏尔泰主张开明君主制并得到众多欧洲君主认同,

孟德斯鸠强调分权制衡。据此可知,三位启蒙思想家的主张()

A.符合欧洲君主政治改革的要求 B.反映出不同的阶级属性

C.是对天赋人权实践的不同认知 D.受到法国大革命的影响

9.1689年,英国议会选派代表将王冠连同《权利宣言》(《权利法案》初稿)一起呈献给

荷兰执政威廉和玛丽,并当面宣读,二人心照不宣地全部接受。这体现的政治理念是()

A.君主立宪B.民主共和 C.自由平等 D.分权制衡

10.下图是形容美国政治的著名漫画。与漫画相关的叙述正确的是()

A.现任总统拜登是“象”党的代表

B.两党代表了不同阶级的政治利益

C.两党制是分权制衡的重要体现

D.总统华盛顿是“象”党的代表

11.列宁在某次演讲时说:“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府,……被压迫的群众将亲自建立政权,旧的国家机构将被彻底打碎,而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这里所说的“革命”是指()

A.推翻资产阶级临时政府战斗B.公开发表《四月提纲》

C.二月革命推翻沙皇专制D.继续参加一战打败德国

12.20世纪初,提拉克提出“司瓦拉吉(自主)”和“司瓦德西(自产)”,并宣称“司瓦

拉吉是我们的天赋权利,我们一定要得到它”,“司瓦德西的真正受益者是你们,这个国

家的工人”。提拉克的这些主张()

A.有利于印度民族独立意识进一步增强 B.反映了反帝反封建的革命任务

C.推动了非暴力不合作运动的

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