5 各种各样的天气 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docxVIP

5各种各样的天气教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5各种各样的天气教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

设计思路

亲爱的小朋友们，今天咱们一起走进科学的奇妙世界，探索“各种各样的天气”。设计这节课，我就是想带着你们一起去感受大自然的变幻莫测，一起认识风、雨、雪、雾这些老朋友。我会通过生动的图片、有趣的故事，还有大家一起动手的小实验，让你们在游戏中学习，在学习中快乐！让我们一起打开科学的窗户，看云卷云舒，听风吟雨诉，感受不一样的每一天吧！????????????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的科学探究精神、环境意识以及跨学科思维。通过观察和讨论各种天气现象，孩子们将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升他们的科学探究能力。同时，他们将认识到天气对生活的影响，增强环保意识，并学会将自然科学知识与社会生活相联系，发展跨学科思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对天气现象有一定的直观认识，他们可能已经知道晴天、雨天、多云等基本天气类型，并能简单描述自己家乡的常见天气情况。此外，他们可能对一些简单的自然现象，如风的形成、雨的来源等，有一定的兴趣和初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界中的天气现象特别感兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察和模仿来学习。在课堂上，他们喜欢参与互动，通过游戏和实验来加深理解。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如图片、故事和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂天气现象的成因理解困难，需要通过多次讲解和实践来强化记忆。此外，二年级学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心。对于一些抽象概念，如气压、湿度等，学生可能难以理解。因此，教学中需要注重直观演示和实际操作，同时采用多种教学手段保持学生的兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《科学二年级上册》教科版教材，以便他们跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备简单的气象工具，如温度计、湿度计等，供学生进行小实验，体验科学探究的乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作，同时准备实验操作台，确保教学环境安全有序。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“各种各样的天气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个神奇的世界——各种各样的天气。你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

通过这些图片，你们有没有感受到天气的多样性呢？接下来，我们就来简单了解一下天气的基本概念和它对我们生活的重要性。

二、天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是天气。天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，比如温度、湿度、风力等。接下来，我会用一张图来展示天气的几个主要组成部分。

（展示天气组成部分的图表，如温度、湿度、气压、风力等）

这些组成部分相互作用，共同影响着我们感受到的天气。比如，温度高的时候，我们会觉得热；湿度大的时候，空气会显得湿润。现在，让我们通过一个简单的例子来理解天气的原理。

（举例说明，如“当空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴时，就会形成云，接着可能下雨。”）

三、天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

（展示台风、沙尘暴、雾霾的图片和视频，并简要介绍其形成原因、影响范围等）

这些案例对我们有什么影响呢？比如，台风来临时，我们需要做好防风准备；沙尘暴天气，我们要注意保护呼吸道。现在，请大家分成小组，讨论一下这些天气现象对我们的生活和学习有哪些具体影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个刚才提到的天气现象进行深入讨论。讨论内容包括：这个天气现象的特点、它对我们生活的影响，以及我们如何应对这些天气挑战。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

讨论结束后，每组请一位代表来分享你们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

下面，请各组代表依次上台展示你们的讨论成果。其他同学和老师可以随时提问和点评。

（各组代表上台展示，全班互动）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节