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4.9.2植物的生长
一、教学目标
1.生命观念：
（1）通过观察根尖，说出根尖的各个结构、特征与功能。
（2）通过观察与记录根的生长，理解根的生长与根尖的分生区和伸长区有关。
（3）通过自主学习，识别叶芽的各个结构，理解叶芽可以发育成茎和叶。
2.科学思维：
通过小组合作，完成观察活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。
3.探究实践：
能通过观察根尖结构和根的生长等活动，培养学生探究能力和小组合作能力。
态度责任：
强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，根的生长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长引起的。
（2）叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。
2.教学难点：
（1）观察根尖的结构。
（2）观察根的生长。
三、教学设计思路
复习巩固，回顾上一节已学知识。以种子萌发后的生长过程变化动态视频导入，让学生了解种子萌发后会依次长出根、茎和叶等结构，引入本节课内容的学习。通过引入根，说出根的含义和主要功能，抛出根的生长最旺盛、最活跃的结构是根尖。通过观察根尖的结构，识别根尖是由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，并描述各个结构的细胞特点和功能。通过观察红豆幼根的生长变化，了解根的生长原因是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。以生活中根生长的现象，引入根的特性学习，了解根的特性对于植物的意义。并抛出芽的学习，重点分析叶芽的结构，知晓叶芽发育成茎和叶。
四、教学过程
【课堂导入】
播放植物生长视频。
教师讲解：植物的种子在适宜的条件下萌发，长出根，绽放新芽、抽枝展叶，一派勃勃生机的景象，这意味着植物的生长开始啦！植物根、茎和叶的生长是如何发生的？
【新课学习】
学习目标一：根尖的结构与根的生长
教师提问：什么是根？根的主要功能是什么？
学生：根是绿色开花植物的营养器官，在外形上一般呈细长的圆柱状，越接近顶端越尖细。根的主要功能是将植物体固定于土壤中，并从土壤中吸收水和无机盐。
教师追问：根生命活动最旺盛、最活跃的部分是哪个部分呢？
学生：根尖，从根的顶端到生有根毛的一段。
教师提问：根尖有哪些结构呢？各个结构有什么特点？下面让我们一起动手来观察。
展示观察活动：根尖的结构
目标：认识根尖各部分细胞的主要特征。
器材：放大镜、显微镜、镊子、培养皿、萌发出幼根的小麦种子、小麦种子的纵切装片等。
步骤：
1、用镊子夹取一粒已经萌发出幼根的小麦种子，放入培养皿中，用放大镜先观察幼根根尖的外部形态，再观察根尖的根毛。
注意安全使用镊子等锐器！
2、对照图9-4，使用显微镜观察小麦根尖的纵切装片。
3、根据观察结果，将根尖各部分细胞的主要特点填入表9-2中。
讨论：植物的根尖各部分可能具有什么功能？
学生完成观察活动，并识别根尖的各个结构，完成表格填空：
教师讲解：植物的种子在适宜的条件下萌发，胚根突破种皮后，发育成根。根的生长是一个动态的过程，与根尖的结构有关。那么，根尖的哪些结构与根的生长直接相关呢？下面让我们一起通过观察根的生长来一探究竟吧！
展示观察活动：根的生长
目标：理解根的生长与根尖的分生区和伸长区有关。
器材：直尺、记号笔、培养皿、湿纱布、红豆幼苗等。
步骤：
1、取一株幼根长约2cm的红豆幼苗，对照图9-5，将根尖分为4个部分并用记号笔进行标记，用直尺分别测量各部分的初始长度，并填入表9-3中。
提示：进行标记时不要损伤幼根。
2.将标记过的红豆幼苗放入铺有湿纱布的培养皿中，在适宜的环境中培养24h，再次分别
测量根尖4个部分的长度，填表，并与初始长度做比较。
学生提前浸泡种子，按照实验要求记录种子根尖各个部分的变化。汇报实验记录数据：
讨论：1.根尖的哪个部分生长最快？
2.根尖分生区与根的生长有什么关系？
3.成熟区的根毛有什么作用呢？
4.植物的根还有哪些作用呢？
学生讨论总结：1.伸长区
2.分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞。一部分保持分裂能力，另一部分开始分化。大部分分化的细胞成为根尖伸长区的细胞，原来的伸长区生长发育成为成熟区，使根的长度不断增加。因此，分生区是根生长的主要部位。根的生长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
3.对比可知,成熟区根毛增加了根与土壤的接触面积,有利于根对水和无机盐的吸收。因此，成熟区吸水能力最强。
4.根的功能有吸收水和无机盐，输导营养物质，固定、贮藏营养等功能。
思考：陆生植物的根尖成熟区有很多根毛。例如，玉米和豌豆根尖的1mm2成熟区上大约有数百条根毛。大部分水生植物根毛稀少或没有根毛，原因可能是什么？
学生分析：陆生植物通过形成的大量根毛来增加吸收面积，提高营养利用效率；而水生植物则通过减少根毛数量来降低水的阻力，适应水生环境。
教
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