Unit 1 starting out Reading 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Unit1startingoutReading教学设计2024-2025学年外研版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1startingoutReading教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、阅读理解等方式，提高学生对英语语音、词汇、语法知识的运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的语言习惯。

3.培养学生的自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的英语字母知识，能够进行简单的听说读写活动。他们已接触过一些基本的词汇和句型，对英语语法有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对英语歌曲、电影等感兴趣，而另一部分学生可能对英语口语交流更感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动；而部分学生基础较弱，可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能遇到以下困难：词汇量不足，导致阅读理解困难；语法知识掌握不牢固，影响写作和口语表达；缺乏英语交流环境，导致口语表达能力受限。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生主动参与课堂。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话和阅读理解，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.通过游戏和竞赛，激发学生的学习动力，同时巩固所学知识。

五、教学过程

【导入新课】

1.老师以轻松的英语问候开始：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Areyoureadytostartanewlesson?Today,wewillexploreatopicthatisbothinterestingandrelevanttoourdailylives.”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.Werereadytolearn.”

【新课导入】

3.老师展示一张关于旅行的图片，引导学生讨论：“Whatcanyouseeinthispicture?Haveyouevertraveledtoaforeigncountry?Canyoutellusaboutyourexperience?”

4.学生分享旅行经历，老师记录关键信息，引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutstartingoutinanewcountry.Letsdiveintoourtextbookandfindoutmore.”

【新课教授】

5.老师带领学生阅读课文，边读边提问，引导学生思考：“Whatarethemainpointsofthispassage?Howdothecharactersfeelwhentheystartoutinanewplace?”

6.学生回答问题，老师总结：“Thepassagemainlytellsusaboutthechallengesandadventuresthatpeoplemayfacewhentheystartoutinanewcountry.Thecharactersfeelexcited,curious,andsometimesabitnervous.”

7.老师讲解生词和短语，如“startout”（开始）、“cultureshock”（文化冲击）等，并举例说明其在课文中的用法。

【课堂活动】

8.老师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，分享自己对于“startingout”的理解和感受。

9.学生分组讨论，每组选出一个代表发言，分享讨论成果。

10.老师点评学生的发言，指出优点和需要改进的地方。

【巩固练习】

11.老师设计一系列练习题，如填空、选择题、匹配题等，帮助学生巩固课文