二年级下册数学《数学广角-推理》导学单.docVIP

《数学广角-推理》导学单

一、知识铺垫（课前完成）

1.?任务：回顾生活中的推理场景，比如警察根据线索抓小偷。思考在这些场景中是怎样根据已知信息得出结论的。

2.?示例：哪吒给我们带来了苹果和香蕉，哪吒告诉我们他左手里不是香蕉，那可以推断出左手里的是苹果，右手里的是香蕉。通过这个例子，初步感受简单推理过程。

二、新知探究（课中进行）

（一）基础推理学习

1.?任务：阅读教材相关内容，观察主题图，分析题中给出的信息。如：有语文、数学和道德与法治三本书，小雨、小雪和小刚各拿一本。小雨说：“我拿的是语文书。”小雪说：“我拿的不是数学书。”思考如何确定三人分别拿的是什么书。

2.?方法引导：可以用连线法，把人物和书名分别列出来，根据已知信息进行连线；也可以用列表法，在表格中根据条件打“√”或“×”来逐步推理。

（二）小组合作推理

1.?任务：小组内成员互相出题，题目形式为类似教材的推理问题。

2.?要求：小组成员轮流讲解自己的推理思路，其他成员进行评价和补充，共同总结推理方法和技巧。

三、巩固提升（课中进行）

1.?任务：完成教材对应的练习题，以及教师补充的拓展推理题。

2.?提示：在做练习时，回顾课堂上学到的推理方法，仔细分析题目中的条件，逐步推导答案。

四、总结反思（课后完成）

1.?任务：回顾本节课学习内容，思考自己在推理过程中遇到的困难和解决方法，总结推理的一般步骤和常用策略。

2.?引导：可以从“我学会了哪些推理方法”“在推理时容易出错的地方有哪些”“怎样能更准确快速地进行推理”等方面进行反思总结。