2024-2025学年陕西省延安市延川县中学高三1月联考数学试题含解析.docVIP

2024-2025学年陕西省延安市延川县中学高三1月联考数学试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（）

A． B．3 C． D．4

2．已知函数，则（）

A．2 B．3 C．4 D．5

3．执行如图所示的程序框图，输出的结果为（）

A． B． C． D．

4．已知等比数列满足，，则（）

A． B． C． D．

5．在中，为边上的中线，为的中点，且，，则（）

A． B． C． D．

6．若集合，，则（）

A． B． C． D．

7．下列函数中，既是偶函数又在区间上单调递增的是（）

A． B． C． D．

8．已知平面向量，满足，，且，则（）

A．3 B． C． D．5

9．已知，，，则（）

A． B．

C． D．

10．已知为抛物线的准线，抛物线上的点到的距离为，点的坐标为，则的最小值是（）

A． B．4 C．2 D．

11．在正方体中，点，，分别为棱，，的中点，给出下列命题：①；②；③平面；④和成角为.正确命题的个数是（）

A．0 B．1 C．2 D．3

12．若a＞b＞0，0＜c＜1，则

A．logac＜logbc B．logca＜logcb C．ac＜bc D．ca＞cb

二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。

13．已知数列为正项等比数列，，则的最小值为________.

14．执行右边的程序框图，输出的的值为.

15．设等差数列的前项和为，若，，则______，的最大值是______.

16．已知的终边过点，若，则__________．

三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

17．（12分）如图，在三棱锥A-BCD中，AB⊥AD，BC⊥BD，平面ABD⊥平面BCD，点E，F(E与A，D不重合)分别在棱AD，BD上，且EF⊥AD.

求证：(1)EF∥平面ABC；

(2)AD⊥AC.

18．（12分）在直角坐标系中，曲线的标准方程为.以原点为极点，轴的非负半轴为极轴建立极坐标系，直线的极坐标方程为.

（1）求直线的直角坐标方程；

（2）若点在曲线上，点在直线上，求的最小值.

19．（12分）在平面直角坐标系中，点是直线上的动点，为定点，点为的中点，动点满足，且，设点的轨迹为曲线.

（1）求曲线的方程；

（2）过点的直线交曲线于，两点，为曲线上异于，的任意一点，直线，分别交直线于，两点.问是否为定值？若是，求的值；若不是，请说明理由.

20．（12分）在直角坐标系中，直线的参数方程为（为参数），以坐标原点为极点，以轴正半轴为极轴，建立极坐标系，曲线的极坐标方程为.

（1）写出直线的普通方程和曲线的直角坐标方程；

（2）设直线与曲线相交于两点，的顶点也在曲线上运动，求面积的最大值.

21．（12分）直线与抛物线相交于，两点，且，若，到轴距离的乘积为．

（1）求的方程；

（2）设点为抛物线的焦点，当面积最小时，求直线的方程．

22．（10分）已知函数，其中．

（1）讨论函数的零点个数；

（2）求证：．

参考答案

一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．C

【解析】

首先把三视图转换为几何体，该几何体为由一个三棱柱体，切去一个三棱锥体，由柱体、椎体的体积公式进一步求出几何体的体积.

【详解】

解：根据几何体的三视图转换为几何体为：

该几何体为由一个三棱柱体，切去一个三棱锥体，

如图所示：

故：.

故选：C.

本题考查了由三视图求几何体的体积、需熟记柱体、椎体的体积公式，考查了空间想象能力，属于基础题.

2．A

【解析】

根据分段函数直接计算得到答案.

【详解】

因为所以.

故选：.

本题考查了分段函数计算，意在考查学生的计算能力.

3．D

【解析】

由程序框图确定程序功能后可得出结论．

【详解】

执行该程序可得．

故选：D．

本题考查程序框图．解题可模拟程序运行，观察变量值的变化，然后可得结论，也可