《三维打印》教学设计-2023-2024学年六年级下册劳动苏教版.docxVIP

《三维打印》教学设计-2023-2024学年六年级下册劳动苏教版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：劳动技术《三维打印》

内容：本节课将带领学生了解三维打印的基本原理、发展历程、应用领域，并通过实践操作，学习如何使用三维打印机进行简单的模型制作。通过本节课的学习，学生能够掌握三维打印的基本技能，激发对科技创新的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神和实践能力。学生将通过学习三维打印技术，提升问题解决能力，锻炼动手操作技能，增强科技意识。同时，培养学生对科学技术的兴趣，激发探索未知的勇气，培养合作与分享的精神，以及尊重知识产权的道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握三维打印的基本原理和操作流程；

②学会使用三维建模软件进行简单的模型设计；

③能够根据设计要求，调整打印参数，完成模型的制作。

2.教学难点，

①理解三维打印技术的复杂性和专业性，克服学习过程中的畏难情绪；

②灵活运用三维建模软件，设计出符合实际需求的模型；

③在操作过程中，解决可能出现的技术问题，如打印失败、模型变形等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三维打印》教材，包含基本原理、操作步骤等内容。

2.辅助材料：准备三维打印技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备三维打印机、建模软件、设计图纸等实验器材，确保其功能正常且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，便于学生分组实践和学习交流。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些三维打印的应用实例，如医疗模型、建筑模型、个性化饰品等，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“你们知道什么是三维打印吗？它有哪些特点？”引导学生思考并回答，从而自然地导入新课《三维打印》。

2.新课讲授

①基本原理介绍

详细内容：讲解三维打印的基本原理，包括分层制造、材料堆积等。通过动画演示，让学生直观地了解三维打印的工作过程。

②发展历程

详细内容：介绍三维打印技术的发展历程，从早期的立体光固化技术（SLA）到现在的多种打印技术，如熔融沉积建模（FDM）、选择性激光烧结（SLS）等。

③应用领域

详细内容：列举三维打印在各个领域的应用，如航空航天、医疗、教育、艺术等，让学生了解三维打印的广泛用途。

3.实践活动

①模型设计

详细内容：引导学生使用三维建模软件进行简单的模型设计，如设计一个杯子、笔筒等。教师示范操作步骤，并解答学生在设计过程中遇到的问题。

②打印参数设置

详细内容：讲解打印参数设置的重要性，如打印速度、层厚、填充密度等。学生根据设计好的模型，设置相应的打印参数。

③模型制作

详细内容：学生按照设定的参数，使用三维打印机进行模型制作。教师巡视指导，确保学生正确操作。

4.学生小组讨论

①如何提高打印质量

举例回答：讨论如何调整打印参数、优化模型设计等，以提高打印质量。

②三维打印技术的优势与局限性

举例回答：讨论三维打印技术在各个领域的优势，如个性化定制、快速制造等，以及其局限性，如材料成本、打印速度等。

③三维打印技术的未来发展趋势

举例回答：讨论三维打印技术在未来的发展趋势，如材料创新、设备小型化等。

5.总结回顾

详细内容：首先，回顾本节课所学内容，强调三维打印的基本原理、操作流程和应用领域。然后，针对本节课的重难点，如打印参数设置、模型设计等，进行具体分析和举例。最后，鼓励学生在课后继续探索三维打印技术，并将其应用于实际生活中。

用时：45分钟

教学流程总结：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-基本原理介绍（5分钟）

-发展历程（5分钟）

-应用领域（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-模型设计（5分钟）

-打印参数设置（5分钟）

-模型制作（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三维打印技术的历史与发展：介绍三维打印技术的起源、发展历程中的重要里程碑，以及当前的技术趋势和未来的可能发展方向。

-三维打印技术的应用案例：收集并展示不同行业和领域的三维打印应用实例，如航空航天、医疗、教育、艺术、建筑等，以增强学生对三维打印应用的理解。

-三维建模软件介绍：介绍常用的三维建模软件，如AutoCAD、SolidWorks、Blender、SketchUp等，并简要说明其特点和使用方法。

-材料科学与三维打印：探讨不同打印材料和它们的特性，如PLA、ABS、尼龙、金属粉末等，以及这些材料在不同应用场景中的优缺点。

2.拓展建议：