2024年四年级品社下册《节日大观》教学实录 浙教版.docxVIP

2024年四年级品社下册《节日大观》教学实录浙教版

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教材分析

《节日大观》是浙教版四年级下册品社课程的一部分，旨在通过介绍我国传统节日，让学生了解节日的起源、习俗和意义，培养他们的民族自豪感和文化认同感。本章节内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对中国传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、文化自信和审美情趣。通过学习节日的历史背景和习俗，学生能够增进对中华优秀传统文化的了解和尊重，提升文化认同感；同时，培养学生观察生活、感受生活美的能力，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定重点：理解各传统节日的起源、习俗和象征意义。

-细节说明：例如，春节的起源可以追溯到古代农耕社会，其习俗如贴春联、放鞭炮等，以及象征意义如团圆、祈福等，是本节课的核心知识点。

-学生理解：通过图片、故事和互动讨论，帮助学生直观理解和记忆这些知识。

2.教学难点：

-确定难点：将抽象的文化内涵转化为具体可感知的生活经验。

-细节说明：例如，理解端午节划龙舟习俗背后的历史故事和文化意义，对于四年级学生来说可能较难。教师需要通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生建立文化情感体验。

-教学方法：设计实践活动，如手工制作传统节日用品，让学生在实践中体验节日文化的魅力，从而突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍节日的历史背景和习俗，确保学生获取基础知识点。

2.讨论法：引导学生围绕节日习俗的意义进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验节日习俗，加深对文化内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现节日场景和习俗。

2.教学软件互动：运用教育软件，如在线问答、游戏等，增强课堂趣味性和参与度。

3.实物教学：引入传统节日用品，如灯笼、粽子等，让学生亲身感受节日氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放节日庆典的视频片段，引导学生观察并描述所看到的节日氛围。

2.提问：“同学们，你们知道这些节日都是什么节日吗？它们有什么特别的意义？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《节日大观》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解春节的起源和习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2.通过图片展示，介绍春节的传统美食，如饺子、年糕等。

3.讲述元宵节的习俗，如猜灯谜、赏花灯等，并解释其象征意义。

4.引入端午节，讲述划龙舟的起源和意义，以及粽子的制作方法。

5.讲解中秋节的传说和习俗，如赏月、吃月饼等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个节日，进行节日知识竞赛。

2.每组派代表回答关于所选择节日的问题，其他组员补充。

3.教师点评，并对回答正确的小组给予表扬。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得这些节日习俗对我们的日常生活有什么影响？”

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.教师总结，强调节日习俗对传承文化的意义。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会设计一个节日，你们会设计什么样的节日活动？”

2.学生分组讨论，每组设计一个节日活动方案。

3.各组展示设计方案，其他组员评价。

4.教师点评，并对有创意的设计给予肯定。

（六）解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“如何让更多的人了解和喜爱我们的传统节日？”

2.学生自由发言，教师引导学生从传播方式、创新活动等方面进行思考。

3.教师总结，强调传统文化传承的重要性。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“作为小学生，我们应该如何为传承传统文化贡献自己的力量？”

2.学生自由发言，教师引导学生从日常生活中做起，如尊重长辈、学习传统技艺等。

3.教师总结，强调个人在传承文化中的责任。

教学过程总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统节日习俗的图片集：收集春节、元宵节、端午节、中秋节等节日的传统习俗图片，如贴春联、放鞭炮、包粽子、赏月等，帮助学生直观感受节日氛围。

-传统节日故事集：整理汇编与节日相关的民间故事和传说，如《嫦娥奔月》、《屈原投江》等，丰富学生对节日文化内涵的理解。

-节日手工艺品制作教程：提供节日相关手工艺品的制作步骤和教程，如剪纸、泥塑、灯笼等，让学生在实践中学到更多传统文化知识。

-节日饮食文化介绍：介绍各节日的传统美食及其背后的文化故事，如春节的饺子、端午节的粽子、中秋节的月饼等。

2.拓展建议：

-学生可以收集家乡的传统节日习俗，了解不同地区的节日特色，撰写节日习俗报告。

-组织学生参与社区或学校