高中历史 第23课 反战和平运动第教学实录 岳麓版选修3.docxVIP

高中历史第23课反战和平运动第教学实录岳麓版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第23课反战和平运动第教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习反战和平运动的历史，学生能够理解和平与战争的关系，认识到和平的价值，培养对和平的珍视和维护和平的意识。同时，通过分析历史事件，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力，使学生能够在全球化的背景下，形成正确的世界观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.反战和平运动的历史背景和主要事件：重点在于理解20世纪中叶以来全球反战和平运动的兴起和发展，以及其背后的社会、政治和思想因素。

2.反战和平运动的影响：分析这些运动对国际关系、战争观念和人类社会发展的影响。

难点：

1.历史材料的解读：学生需要能够准确解读历史文献和资料，理解历史事件的真实性和复杂性。

2.国际关系的分析：学生需要具备分析国际关系的能力，理解不同国家在反战和平运动中的角色和立场。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解历史背景和事件。

2.引导学生对比分析不同历史资料，培养批判性思维。

3.结合时事案例，让学生联系现实，提高分析国际关系的能力。

4.通过历史地图和图表，直观展示国际关系的变化，帮助学生突破分析难点的策略。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：互联网资源，包括历史文献、反战和平运动的相关文章和视频。

4.教学手段：历史地图、时间轴、图表分析工具、小组讨论引导问题。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师简要介绍本节课的主题“反战和平运动”，激发学生的学习兴趣。

2.提问：引导学生回顾已学知识，如第二次世界大战对人类的影响，引出和平的重要性。

3.播放视频：展示一段关于反战和平运动的新闻片段，引发学生对本节课内容的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解反战和平运动的历史背景：介绍20世纪中叶以来全球反战和平运动的兴起和发展，包括冷战背景、核威胁等。

2.分析反战和平运动的主要事件：以越南战争、古巴导弹危机等事件为例，讲解反战和平运动的具体表现。

3.探讨反战和平运动的影响：分析这些运动对国际关系、战争观念和人类社会发展的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演不同角色，模拟反战和平运动中的场景，如抗议活动、和平谈判等。

2.制作时间轴：引导学生根据所学知识，制作一张反映反战和平运动发展历程的时间轴。

3.问卷调查：设计一份关于反战和平运动的问卷调查，让学生了解自己和他人在和平观念上的认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：围绕反战和平运动的历史背景、主要事件和影响进行讨论。

2.举例回答：

-背景举例：冷战时期美苏两极格局对反战和平运动的影响。

-事件举例：越南战争期间的反战运动如何改变了国际关系。

-影响举例：反战和平运动对后来的国际法和战争观念的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调反战和平运动的历史意义和现实价值。

2.学生反思：引导学生思考如何在现实生活中维护和平，培养和平意识。

3.作业布置：要求学生撰写一篇关于反战和平运动的短文，表达自己的观点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述20世纪中叶以来全球反战和平运动的历史背景，包括冷战背景、核威胁等。

-学生能够识别和分析反战和平运动中的关键事件，如越南战争、古巴导弹危机等。

-学生能够理解反战和平运动对国际关系、战争观念和人类社会发展的影响，包括其对国际法和战争伦理的推动作用。

2.能力提升：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到提升，能够从多个角度分析历史事件。

-学生通过分析历史文献和资料，学会了如何解读历史，提高了对历史材料的解读能力。

-学生在实践活动中的问卷调查和制作时间轴等活动，提升了他们的信息搜集、整理和展示能力。

3.思想意识：

-学生在了解反战和平运动的过程中，形成了对和平的珍视和维护和平的意识，认识到和平的重要性。

-学生通过学习反战和平运动，增强了社会责任感，认识到个人行为对全球和平的影响。

-学生在讨论和反思中，形成了对国际